課文天上的街市教學設計範文
【學習目標】
1、反覆誦讀詩歌,體會現代格律詩的節奏韻律。(重點)
2、瞭解詩歌豐富的聯想和想象,培養聯想和想象的能力。(重點)
3、理解詩中對自由、幸福生活的嚮往與追求。(難點)
【預習案】(提前預習我最棒)
1.走近作者
郭沫若,原名________ ,郭沫若是筆名,四川樂山人。他是現代中國傑出的` ________ 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩集《 》 《星空》 ,話劇《 》等。
3.給下列加點的字注音。
縹緲( ) 陳列( ) 珍奇( )
閒遊( ) 燈籠( ) 不甚( )
【探究案】
一、 整體感知
探究1. (朗讀大比拼,看看誰最棒)
朗讀要求:讀準字音,讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。
通過朗讀體會出本詩的感情基調是________________________________________________。
二、精讀品析
探究1:小組討論學習詩歌第一、二小節。
(1)“遠遠的街燈明瞭”告訴我們是什麼時間?
___________________________________________________________________________
(2)作者面對黑夜看到了什麼?
___________________________________________________________________________
探究2:自由討論詩歌第三、四小節
(1)這兩節詩又寫了什麼內容?
(2) “不信,請看那朵流星,是他們提着燈籠再走。”一般說來,流星的量詞是“顆”,這裏爲何用了“朵”呢?
(3)詩中描寫的牛郎織女的命運與傳說有何不同?
(4)通過以上分析,再聯繫創作背景可以看出詩人怎樣的思想感情?
【拓展延伸】
仿照示例,發揮你的聯想和想象,完成下列句子。
例句:夢像一條小魚,在水裏游來游去,想捉它,他已經跑了。
月光照在地上,好像________________________________________________。
籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。
【檢測案】
1.給形近字注音組詞
縹( )_______ 隔( )_______ 籠( )_______ 郎( )_______
驃( )_______ 膈( )_______ 蘢( )_______ 朗( )_______
2.下列節奏劃分不正確的一項是( )
A.遠遠的?街燈?明瞭 B.好像是閃着?無數的明星
C.天上的?明星?現了 D.好像是?點着?無數的?街燈
4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現手法,向人們描繪了一幅______________的生活圖景,表現了作者對黑暗社會的______________,對_____________生活的嚮往與追求。
【佈置作業】
熟練並有感情的背誦《天上的街市》 課本“探究練習”
【教學反思】
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