國小數學老師的聽課彙報

一場世界矚目的時尚盛宴“維多利亞的祕密”大秀轟轟烈烈舉辦，與此同時，20xx年度全國新世紀國小數學教育研究課題重點課題的中期彙報在微信羣中悄然展開。作爲研究團隊成員，我有幸旁聽了各項課題主持人的彙報，很受啓發。

日常教學中，我特別喜歡數學遊戲的內容，因此，印象最深刻的是李玉新團隊的《國小數學課堂遊戲的開發與實施》和徐紅梅團隊的《新世紀國小數學遊戲教學的實踐研究》。這兩項課題都注重在數學遊戲中培養學生的數學素養，開發教材及教材外的`各種數學遊戲，例如：數獨遊戲、華容道和漢諾塔等中外數學遊戲。在校本課程開發中，我的課程是數獨，但是形式過於單一，只是讓學生做數獨題，計時競賽，我思索多日得不出良策，看到徐老師在研究過程中讓學生使用數獨盤玩數獨，頓時令我思路大開，準備明年開設數獨課程同時藉助於“數獨遊戲盤和數獨題目”雙形式開展，這樣學生就不會覺得枯燥無味，課堂形式也會多樣化。感謝徐老師！

另外就是每位主持人作彙報時的形式都很新穎，PPT格式新穎，雖是平面展示，但有立體效果；宋老師的彙報是工作室的陳偉偉老師錄製微課展示。

令我深思的是我們工作室的彙報，我們課題是“課中讀懂學生，提高課堂教學的實效性”，但是我們是以各個案例呈現的，劉堅老師指出，這樣的彙報形式過於陳舊，建議以小班額形式開展教學，便於教師有目的有針對性地觀察學生，並做好課後採訪等記錄工作，這樣立足於孩子比立足於案例的呈現結果更精細化。劉老師的指導令我深思，的確，因爲我們的研究團隊不在同一單位，因此，都是課中讀懂學生後，以案例的形式進行總結彙報。這樣的形式確實不夠新穎，劉老師的建議十分中肯。如果我們不能聚在同一節課堂中觀察，那麼就依然各在各校，以一個或少個學生爲觀察對象，做好課堂語音和文字記錄以及課後訪談，彙報時不再以課堂環節案例爲主，而是以學生爲主，觀察他在每一類型課中的表現，從而實施相應的策略，提高課堂的實效性。這是我聽完彙報後的一點想法。但是，這樣以學生爲主的話，依然具有片面性，不能以偏概全，緊接着還要以點擴面，擴大研究主體，這樣才能讀懂更多學生，更好地提高課堂實效性。

很開心能聽到各個優秀團隊的課題，更開心能學以致用，爲自己的教學之路添磚加瓦，感謝與我們同行的團隊！