【優選】課間十分鐘作文14篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的課間十分鐘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課間十分鐘作文 篇1

許多失敗並不是由於纔能有限，而是沒有做到堅持，即使是每日十分鐘的堅持，也會爲明天鋪上一條光明的大道。

——題記

就在班主任裙角閃過門邊的那一刻，舉班歡騰，是啊！終於下課了，讓我們疲勞的雙眼看一眼藍天，讓我們緊張的大腦吹進清涼的的風兒，讓痠麻的手暫時和筆告別，活動一下讓歡快的叫聲衝出咽喉。

就在大家一個鐘姿態玩耍的的時候，我飛快的的擰開水杯，猛灌了幾口涼水，脫下外套蹦蹦跳跳的卜向操場，開始了我的每日一練，記得在上學期期末考試時我的體育成績竟還不及滿分的一半，於是課間十分鐘練跑步的念頭就萌生了。

忐忑不安地站在跑道上，腳不停的抖，手心出汗，眉毛擰成了一個疙瘩，但十分鐘的時間容不得我緊張，於是我按下計時器，邁開痠疼的腿——前進。

不及半圈，就開始胸悶氣短，四肢無力，耳邊呼呼作響的風問我：“要不要停下來休息一會兒？”我沒有片刻的思慮，堅決地搖頭，沉重的呼吸和雙腳的啪啪聲成了唯一的伴侶。

一圈過去，我就真的體力不支了，似乎在每一分每一秒都會倒下，在那一刻我真得想到了放棄，但是小彩旗精神支撐着我以更快的速度邁向前方。小彩旗，在春晚連轉四小時的奇女子，特殊的舞蹈方式讓她受到了常人難以忍受的艱苦，數以萬次的旋轉才使疲憊的'她擁有了非常人的驕傲。

想着小彩旗的故事，我竟忘記了疲勞，終點的標誌就在前方，一鼓作氣，飛馳而至，低頭望望手腕上的計時器又少了幾秒時間，我的微笑綻放在汗水裏。

十分鐘時間，不長也不短，剛好能任汗水溶於淚水，任憑自己跌倒，站起來，再跑。是啊！不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香？

課間十分鐘，是你使我擁有了永不停息的步伐；是你讓我擁有了驕人的成績；是你讓我擁有了鑽石班的璀璨光芒，謝謝。

課間十分鐘作文 篇2

“丁零零”下課了，同學們像剛出籠的鳥兒飛到操場上。

瞧，操場的西北角，同學們在快樂地打乒乓球。一個小朋友開始發球了，一手拿乒乓球拍，一手拿乒乓球，把球一拋，球打了過去，把球打得高高的。另一個小朋友看着球，眼疾手快地把球打了過去，接着小明一拍，球飛到另一邊去了，小丁高興地跳了起來叫道：“我贏了一球嘍！太好了！”小明把球撿了回來，說：“別高興得太早了，看我的`！”說着，把球拍到了另一邊的桌角，真厲害！他來了個擦邊球，小丁俯下身子，想把球拍上來，可惜拍不到，球落到了地上。小丁撿了上來，說：“看我怎麼收拾你！”小丁故意把球打到接近網那一邊，小明把手伸得長長的，可惜還是打不到球。小丁得意揚揚地說；"這次還是我贏了，哈哈！“小明被小丁氣得火冒三丈。就這樣打來打去真精彩，旁邊的觀衆也看得全神貫注，時不時鼓起掌來。

操場的東北角，有幾個同學在踢毽子。有一個同學用左腳內側踢毽子，把毽子踢得高高的，落下來時又用右腳內側踢，踢來踢去，觀衆看得眼花繚亂了。還有兩個同學把毽子踢來踢去，看毽子落在哪兒，誰就輸了，觀衆們的眼珠子轉來轉去，有的都團團轉了。

操場的西北角，同學們在跳長繩。由兩位同學甩繩子，另一邊排着長長的隊伍，就像一條長龍。兩位同學說：“小貓小貓快進來。”說着，一隻‘小貓’跳進來了。兩位同學又唱道：“小貓小貓轉一轉。”接着小貓又邊跳邊轉。兩位同學又唱道：“小貓小貓摸摸地。”小貓就摸摸地。兩位同學又說：“小貓小貓給我滾出去。”小貓就出去了，接着又一批一批地進來了。

操場的東南角，同學們在跳繩。他們一會兒雙腳跳，一會兒單腳跳，一會兒交叉跳。不一會兒又跑進一個人來，兩個一起跳，觀衆們也進去跳了。

“丁零零”上課了，操場上又恢復了安靜，愉快的時光過去了。

課間十分鐘作文 篇3

當我們處於“教學女魔頭”的統治中時，每個人就像待在地獄第八十一層接受烈火焚身的酷刑似的，個個臉上的表情都苦不堪言，前排的幾位“童鞋”，在老師口水的“灌溉”下，都快發芽了！

在同學們即將崩潰之際，一曲“天籟之音”如救世主般挽救了我們。這鈴聲好似一場及時雨，澆滅了“地獄”中的“焚身烈焰”也像一雙天使的手，把我們從“地獄”中拉出來，拉開天堂的大門！

同學們席捲了書包中所有的玩具，像穿了“逃命牌”運動鞋似的。以迅雷不及掩耳之勢立馬奔出教室，只剩下老師一人呆呆地站在空蕩蕩的教室中央，心想：“這此運動會冠軍我們拿定了！”

操場上的動靜何教室裏的恰好相反，操場上，幾大派的領主們率領着小弟玩得熱火朝天，而我們班的“遊霸”，卻穿梭於各派之間，想着要玩哪個項目呢！下面，，就讓我們跟隨他，一起來領略各大派的`名氣與實力吧！

首先我們來到了人氣與實力皆具“天下第一宗門——漫畫家。本人。就是此派掌門！這個宗門以“看番”和“論番”爲主的——學霸專屬宗門，漫宗的書籍可有滿滿一書櫃啊！這個宗門的創始人，乃我以及“三大元老”“魔方”“上好佳”，以及“大宋兒子”——唯一一位男生！三人在班內均爲“權威人物”，於是，漫宗的人數還在不斷直線上升中。

第二個宗門，名爲“卡牌宗”，宗主是我的死對頭“條痕”。他所“經營”的“卡牌戰鬥場”每天都人來人往，品種也很多樣，有“三國殺”，“天使衣櫥”，“精靈鬥牌”等等等等等。應有盡有。宗門人氣也與漫宗不相上下。

等第三個宗門，名爲“手遊宗”，是專門討論和cosplay遊戲的一個宗門。頗受男孩子們喜愛。每節下課，衝得最快的是他們，上課了，回來得最遲的也是他們。

刺耳的上課鈴響起，我們又從天堂跌到了谷底。

課間十分鐘作文 篇4

在校園生活中，我覺得最自由、快樂，最值得期待的就是課間十分鐘了！

“鈴鈴鈴……”，下課鈴響了。可是，老師還有一道題沒有講完。唉！又要拖堂了。咦，怎麼桌子有點搖晃呀？哦，原來是同學林泰在搖着桌子，右腿早已伸了出去，躍躍欲“走”，看來他的心早已飛出了教室。我扭頭一看，同學們都像椅子上有釘子一般，屁股早已不能安穩地在椅子上了。我覺得大家真是人在教室，心在外面，真是應了那句話“身在曹營心在漢”哪！

“下課！”只聽老師一聲令下，終於下課啦！同學們像一隻只脫籠的.兔子，簇擁而出。看着別人都衝了出去，我的腳步也漸漸加快。

走廊上，同學們玩着各種各樣的遊戲。看，“大力王”偉柯在掰手腕；“小燕子”雨希在玩跳繩；“小精靈”子歡在跳皮筋……見到走廊沒有我喜歡玩的遊戲，我便往操場跑去。

操場上的遊戲五花八門，有的在拔河，有的在玩沙子，有的在玩老鷹捉小雞，還有的……“珂心，過來玩老鼠偷油呀！”聽，原來是欣心在叫我。“來了！”，我高興地答應着走過去。原來，她們都不想當貓，看到我走來，就叫我來當貓。

“貓來囉！”我看見“蘇拉鼠”出了洞，邊叫着嚇唬她邊追。可是“蘇拉鼠”太機靈了，見了我左躲右閃，讓我撲了個空。我不甘示弱，一個“鼠”出來，我就往上撲。可是還是撲了幾個空。我想了想，出了個主意，假裝打哈哈，說：“貓要睡覺了！”我邊說邊蹲，把眼輕閉，留個小縫，好偷偷瞅她們。她們見我睡了，悄悄向我身後的油桶走去，見我沒動，就更放心地接近了。我趁她們不注意，轉了個身，站了起來，一下子抓到了一隻小“老鼠”。我歡呼雀躍，喜笑顏開。

“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，大家戀戀不捨地回到教室。我進了教室，意猶未盡，希望下一個課間更快到來。

課間十分鐘作文 篇5

下課了，安靜的教室瞬間沸騰起來，嘈雜的聲音不但不使人煩躁，反而讓人興奮，因爲對於學生來說，這是最輕鬆愉快的十分鐘！

同學們都各自忙了起來，三五成堆鬥嘴的，你說我一句，我說你一句，互相不服氣，怎麼看都不順眼，你覺得你很有能耐，我覺得我很有本事，說着說着就爭辯起來了。可是這絲毫也影響不了旁邊看書的同學，只見他們靜靜地坐在課桌前，彎着腰、低着頭聚精會神地看書。玩自創遊戲的，都是前一天晚上在家裏畫好了遊戲手冊、制定好了遊戲的規則，今天趁着課間喊上感興趣的同學一起來玩。而我這個平時最愛和同學追逐打鬧的人，這學期竟然性情大變，安安靜靜地坐在教室裏寫《計算能手》。用我媽媽的話說就是：這個孩子好像突然長大了，知道學習了，明白了學習的重要性。

正在我沉浸於做題的樂趣中時，坐在我前面的鄭雲天轉過身來，靜靜地看着我寫。突然，他指着我剛寫完的一道題說：“咦！這裏好像寫錯了。”我擡起頭來看了他一眼，又看了看他指的那道題，計算後說：“沒有呀。”鄭雲天說：“就是做錯了，3。14×2分之3不等於4。72。”我說：“那等於什麼？”他說：“等於4。71。”我又仔細地算了一遍，果然是我算錯了，就連忙改正過來，並向鄭雲天表示感謝。他笑了笑，我埋頭繼續做題。

過不了不大一會兒，鄭雲天的聲音再次傳了過來：“你這道題又錯了。”有了上次的教訓，我沒有再質疑他，而是在草稿本算起來，果真又算錯了。我說：“誒，鄭雲天，你爲什麼每次都能算對呢？”他說：“每一個數字都要看仔細，不能只認速度，還要講究質量。”這時我才恍然大悟，原來這就是他成績突出的.原因呀！

上課的鈴聲打響了，同學們迅速回到自己的座位上，喧鬧的教室瞬間安靜下來。我覺得，課間十分鐘真的很重要，它不但讓同學們緩解了壓力，爲下一節課做好了準備，還讓我學習了新的解題技巧，我期待着下一個課間十分鐘的到來。

課間十分鐘作文 篇6

我那漫長的國中生涯，因爲我們班一羣活寶的存在而變得短暫又回味無窮，就連那短短的課間十分鐘也是十分得有趣呢。

“鈴鈴鈴……”下課了！伴隨着老師漸行漸遠的腳步聲，班裏如同一鍋滾水，一點一點地沸騰起來了，隨處可聽見同學們由於激動與桌子碰撞發出的“咚咚”聲，就在這樣熱鬧的開篇曲中，屬於我們的微電影拉開了序幕。

情景一

在兩張合半在一起的整潔的桌子上，明同學與“樵夫”同學展開了一場持久的拉鋸戰。只見他們霸氣十足地擼起了自己右膀的衣袖，明同學還略帶恐嚇的吼了一兩聲，比賽的氛圍剎時就充馳了全場。二人將右手手肘着桌面，手緊緊半包着對方的手，在裁判的一聲令下。比賽開始了！明同學剛開始就進行了猛烈的進攻，而“樵夫”同學卻是如泰山一般冷靜沉着，一動而不曾動。在幾個輪迴下後，明同學終於停止了進攻，而此時兩人的臉也早已通紅，手上青筋直露，手指也被捏得發白。於是明同學又嘗試用眼神與“樵夫”同學撕殺，可後者的眼底卻始終如深潭，不起一絲波瀾。最終，明同學懈怠了，也正是在這一刻，“樵夫”同學猛得一發力，將明同學的手重重的按在了桌面上，結束了這場比賽。“樵夫”勝了！

情景二

與此同時，明同學的'後桌也展開了一場激烈的辯論賽。

小錢同學不知又因爲什麼與吳嚴官急論了起來，這雖是日日可見的小事，但一些好熱鬧的同學也是熱衷去看的。先是吳嚴官發出的質疑，只瞧他一幅橫眉冷對千夫指的模樣，指着小錢同學便大聲責備起來，情至深處，還是頗具氣勢的拍了拍桌子。而小錢同學呢，他正面無懼色，仔細得尋找前者話裏的漏洞。待前者言畢，他便大手一揮，眼神犀利地爭辯了起來，沒有絲毫的讓步。唉，這二人每天都要上演一場“莊子與惠子”似的辯論。約莫兩三分鐘後，二人中場休息，再後來？再後來就和好如初了。

瞧瞧，這課間的十分鐘可不就是一部微電影嘛！

課間十分鐘作文 篇7

今天天氣特別好，我的心情也如同天氣一樣，看着操場上跑來跑去的同學，我不禁哼起了歌。

操場上熱鬧非凡，到處都有笑聲，到處都有快樂。大多數同學都在瘋跑打鬧少數在跳繩，講話。

這時一個圓形物體吸引了我：是什麼？定睛一看，原來是由一堆亂七八糟的報紙做成的一個“紙足球”。踢足球？我向“球”的方向望去，原來有幾個大哥哥正在興致勃勃地踢足球呢！

看着他們我來了興趣，只見其中一個胖一點的將足球放在地上，蹲下身，凝視着對方的球門一一一堆落葉。隨後猛地一踢，球如箭一般的飛了過去！而對方更猛，在足球落地之前猛地一擋，然後一一太猛了！我不禁叫道。

球就這麼飛來飛去，陽光照着我，讓我觀看這場免費“球賽。”我覺得有些無聊了，正準備離開，但是其中一位吸引了我。

同前面幾位，他也是使足渾身勁兒，往“足球”踢去，足球同樣也是飛了，但這次“軌道”卻不同。它飛出了操場！

足球徑直向籃球場飛去，我幸災樂禍：有人要被足球over了……果然有一位犧牲者，當那些哥哥們反應過來，三步並作兩步想要撲向足球，甚至還跳起來時一一一切都已經晚了。

足球正從一位低年級小孩面前飛過！小孩打了幾下趔趄，便倒在了地上，同時他手上的橡皮泥也因摔跤而灑了一地……

上課鈴在這時卻沒有任何預兆地來了，正在同時，操場上幾乎所有同學都涌進教學樓，其中一位大哥哥也飛奔過來，蹲下撿起自己的球，慌忙地看了一眼低年級同學，便頭也不回地跑回教室。

後來我也回教室了，那位同學肯定孤零零地操場上撿橡皮泥。

看上去的小事，對我卻有很大觸動：自己不小心將別人的`東西摔了應走過去賠禮道歉纔對，而這幾位大哥哥卻剛剛相反，他們不道歉，不安慰，還直接逃走。

我的心情沒有剛開始那麼好了。我開始厭惡他們的行爲。不僅是因爲大哥哥們沒道歉。

課間分鐘是用來休息，而不是用瘋打的，如果我們好好掌握這十分鐘，一切都不會發生。

課間十分鐘作文 篇8

“叮零零～”，一陣悅耳的下課鈴聲爲我們這節無聊的自習課終於畫上了句號，同時，也爲我們開啓了十分鐘的課間活動模式。

等“大家下課”四個字剛從組織委員郭佳悅口中迸出，所有同學就像是商量好了似的，幾乎同時跳出座位兒，去找自己要好的夥伴聊天、玩耍。

“哎，要掰手腕嗎？”旁邊傳來了馬爲霖歡快而又稚嫩的聲音。“沒問題！”比他整整高出一頭的李欣嬡爽快地答道。

我不禁扭過頭去，打算看一場激烈的比賽。誰想，這卻是一場毫無懸念的比賽。比賽剛開始，馬爲霖的額頭就已經滲出了細微的汗珠，那胖乎乎的臉蛋因用力而被憋得通紅。不出所料，小馬的手掌很快就無力地被壓在了李欣嬡的手掌之下。

“哇！”我真是對李欣嬡崇拜的`五體投地。

“剛纔我沒有使上勁兒！”馬爲霖還不服氣地狡辯着，隨後又朝我伸出剛剛被捏得發白的手掌說道，“要不，咱倆比一次吧。”。

一開始我還有些緊張，可當我倆剛一交鋒，我心裏便有了底。再看那小馬同學，腦袋使勁地向後挺着，五官因過度用力而被擠在了臉部中央，原本肉嘟嘟的嘴脣痛苦地咧着，像是要吶喊。但最終，只聽“當”一聲，馬爲霖的手臂還是被我死死地按在了桌子上。

“嗷～”馬爲霖失聲慘叫起來。他一邊揉着那隻經歷了兩次失敗的小手，一邊不甘心地把目光又投向了班裏最弱小的劉思涵，“小劉，我跟你比比！”

小劉看着馬爲霖那肥壯的胳膊，怯怯地怎麼也不肯出手。但是，經不住小馬同學的軟磨硬泡，她最終還是硬着頭皮上陣了。小劉那纖細的小手和小馬的小胖手握在一起時，更顯得弱不經風了。

然而，兩隻胳膊在桌子上僅僅僵持了二十幾秒，就出現了令人瞠目結舌的結局。是的，溫柔可愛的小劉同學最終完勝了小馬！

哈哈，小馬同學弱爆了有木有？

此刻的小馬，滿臉悲催，一副欲哭無淚的模樣。隨着一聲撕心裂肺的哀嚎，他衝出教室，口中還不住地念叨：“連她們我都比不過，還有什麼臉面活在世上啊！”

哎，作爲好朋友，我當時真想找個地縫，讓他躲躲啊！

課間十分鐘作文 篇9

課間十分鐘是同學們好時光，每當一下課同學們就飛奔出教室，頓時，校園裏充滿了歡樂的笑聲，雖然課間只有十分鐘，但是同學們總覺得沒玩一下就上課了。哎！真沒勁。

“叮呤呤····”耳邊傳來了一陣清脆的鈴聲。“哈哈，又可以下課了”心裏非常激動，但轉眼又被雷劈了一下，沒想到老師說：“馬上就講完這篇課文了，把剩下的課講完就下課.”哎！本來下課時間就不多，老師還要拖拖堂。終於，老師說：“下課，起立。”“老--師--再--見。”同學們應和道。老師走了，同學們像利箭一般射了出去，在操場上歡快的跳躍着，我呢，也不例外，在走廊上呼吸着新鮮空氣，我往操場上望去，同學們有的玩老鷹捉小雞，有的在跳繩，有的在打乒乓球，我看見了有個小朋友摔倒了，可能是因爲玩得太猛的緣故吧！突然我耳邊傳來：“加油、加油、加油····”的聲音。我好奇地走去看一看，原來是一場激烈的陀螺大賽即將誕生了，我問了一下，是六二班和五二班的'對戰，“嘭、嘭、嘭····”不時傳來陀螺對抗的聲音，漸漸地六二班的陀螺“體力”不支了，敗下陣來，“這陀螺怎麼這麼差勁。”那個陀螺的主人說。“好、好、好···”隨着就是他們班同學的歡呼聲，我也不禁鼓起掌來，但是六年級的同學不服氣，還要來一把，這回他請了他們班的陀螺王拿出了最強的陀螺，是裂變的，他那個陀螺值215元呢！戰鬥開始了，這裂變陀螺果然名不虛傳，持久非常厲害，“嘭”的一聲，原來是那兩個陀螺開始了激烈的廝殺，“一定要贏”那個陀螺王一臉堅定的說。你來我往的撞來撞去，那個裂變陀螺的裂變環發作，立馬裂變成了兩個陀螺，開始雙面夾擊五年級的陀螺，“哎喲，這下五年級的陀螺可完了。”大家都說。

五年級的陀螺不能以一頂倆，敗下陣來。大家都說：“恩，真不愧是裂變陀螺呀！”他們準備又來一把，但是“叮鈴鈴····”隨着一陣清脆的鈴聲，上課了，正看得入迷的我，不禁覺得很可惜，都怪這討厭的鈴聲打斷了這激烈的一幕。哎！課間十分鐘是多麼的短暫啊！雖然課間只是玩耍感覺得時間少，但這也告訴我們，我們要珍惜每一分每一秒時間，浪費時間是不好的行爲，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰呀！

課間十分鐘作文 篇10

終於下課啦！我和兩個小夥伴像小鳥一樣甩開膀子，衝出教室，跑到走廊大廳，搶了一塊好地方來玩丟沙包。

自打這學期復課，爲了避免扎堆活動，課間就不能隨便去操場了。於是走廊大廳就成了我們課間“必爭之地”。

“咻”的一下，沙包飛過來，我沒有接住。去撿沙包的時候，卻發現了一個“祕密基地”：在音樂教室後面，居然還有幾間空教室，拐角處的樓梯間和小平臺，正是玩捉迷藏的好地方呀！

我高興壞了，連蹦帶跳地吆喝小夥伴一起去實地“偵察地形”，打算下節課課間就在“祕密基地”玩耍了。這時，一個同學追上來拍了拍我的肩膀“張俊逸，許老師叫你！”我趕忙調回頭去辦公室。

完了完了，今天是星期三，是許老師值班的日子，她正掛着巡視牌在走廊大廳巡視呢！唉，剛纔怎麼沒看到她呢？許老師說過課間不可以在走廊奔跑，更不可以去老師看不見的地方，這下肯定要挨批評了，說不定還要請家長……

想着想着，我的腳如同灌了鉛一樣，頓時走不動了。離近了一看，咦，許老師的臉上並沒有生氣的表情呀！她示意讓我站到她旁邊，和她一起值班。

站在許老師旁邊，我才第一次清楚地看到同學們下課的樣子。看，窗戶邊有幾個同學在看課外書，看到精彩的地方不時捂嘴交流着；幾個三年級的哥哥姐姐在排着隊跳房子，有個姐姐可厲害了，已經連贏好幾局了；隔壁班幾個女生在跳皮筋，平時總嫌她們礙事，原來她們只佔那麼點地方呀！呦，透過大廳一邊的玻璃居然能看到一樓風雨球場的全景，樓下幾個一年級小同學正趴在地上推推搡搡擠成一團。許老師讓我下樓提醒他們起來好好玩兒，我迅速完成了任務，覺得胸前的紅領巾可耀眼了！

剛回到樓上，上課鈴就響了，我快步走進教室。課間這十分鐘，讓我從不同的角度看到校園文明的`重要性。遵守秩序、注意安全、文明遊戲纔是我們作爲一名國小生應該做到的。今後，我不僅要注意自己的行爲舉止，還要做校園裏的文明使者，讓我們的校園更和諧、更美麗！

課間十分鐘作文 篇11

“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑着對我說。我心裏咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒有用心做，作文也只寫了一點點，心中不禁有些慌了。

我趕緊和陳老師並排走出教室，外面的風雖然很大，但絲毫沒有影響陳老師和我的一問一答。

“你在第一篇隨筆就寫過，八年級要把語文成績提高，是不是啊？”“是的。”我驚訝陳老師的記憶力。“期會考試之前你學語文的狀態很棒，期會考試語文得了多少分？”“99！”“期中之前說到做到，不錯哦！你覺得期會考試之後呢？”

我無話可說了，期會考試之後我確實有些放鬆對自己的要求，對語文學習沒有以前上心了。說話間我們已經到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績並不漂亮，指着試卷說：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看後面的閱讀，第13題，你沒有認真讀文章吧？我們強調的圈點勾畫你就沒有做呢。”說着，陳老師把文中的.幾個關鍵詞圈了出來，答案顯而易見了。

陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說得對，閱讀題並不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時多思考方法，我可以做得更好。

我的作文也是這次考試的重災區，不僅字數沒有達標，而且內容很生硬，詳略也沒有把握準確，陳老師還讓我利用課餘時間發動同學們討論：《無悔的選擇》這個題目應該詳寫“選擇”的哪個階段。

最後，陳老師語重心長地對我說：“你語文期末考試的目標是105分，你現在的狀態怎麼去實現目標？好的學習習慣必須長期堅持，沒有耕耘哪有收穫。平時學習是來不得半點虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點頭。

在回教室的路上，風依然呼呼地吹着，掃在臉上，此時我並不感覺寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！

課間十分鐘作文 篇12

.嘀吟吟”課鈴響一同學們像一羣歡樂的小麻雀從教室而出，寂靜的走廊、操場一下子沸騰了起來。我和小霞手拿“聲級計”站在走廊畢，指針從零跳到74,76分貝，走廊盡頭一羣學生在“猜東猜”，還有幾個同學在“跨大步”，走廊裏的喧鬧聲吵得耳朵隆隆響，我們感到腦袋發脹，用“聲級計’，一側護指針一下子跳到80分貝。我們來到了操場。操場上小同學圍着圓圈在做遊戲，男同學在踢足球，還有的同學在爬“肋木”，到處是一片一歡樂.的景象。我們看着“聲級計”的指針在69,72,74之間跳動。操場上人多，地方大，測定噪聲的數據要比走廊小一些。轉了兩個彎兒，我們來到了教學大樓後花園。在園裏較安靜，這裏有幾個同學在觀察花朵裏的昆蟲如仃傳播一花粉。我們呼吸着新鮮空氣，看到“聲級計”的指針跳在84,“之間，這裏的環境符合國家噪聲標準。我們感到大腦較輕鬆

最後我們又回到了教室，課餘十分鐘的教室只有兒個同學，環境比較安靜，“聲級計”的.指針指着68,7p分貝。四個地方的噪聲測試，得出的結果都不同，走廊、操場{的噪聲都大大地高過了國家標準。噪聲的危害是很大的，人石三噪聲大的地方學習和居住，會影響人的聽覺，胎兒會變畸形，病員難痊癒，作家失去創造能力。長期在噪聲下學習，會導致師生患陣發性的神經過敏症，還會使人患高血玉病等等。上海市對噪聲有明確規定，爲了控制市內噪聲，在主要交通要道不能鳴號;由工業、商業、少量交通與居民組成的._類混合區”在白天不能超過“分貝，早晚不能超過60分貝，深夜不能超過55分貝。我們少年兒童正在長身體的時候，噪聲對我們的學習、休息、健康都有很大的影響。課餘十分鐘噪聲的測定都大大超過了國家對噪聲的規定。我們要向廣大學生做好宣傳工作，要求廣大學生保護嗓子。課餘十分鐘要文明休息、活動、不大聲喧鬧。同時也希望上級有關部門能大力宣傳，讓老師、同學們重視起來。

課間十分鐘作文 篇13

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我們最喜愛的大課間開始了！

陽光普照着大地，我們排着整齊的隊伍慢慢跑進了操場。嗨！這兒真熱鬧！有的同學在歡快地跳繩；有的同學興致勃勃地玩空竹……

瞧，那兒拉拉隊手舞足蹈喊得多歡啊！哦，原來是六年級的同學在進行一場激烈的足球比賽。

我們班今天的活動是打籃球。我和幾個男同學自覺的分了隊，緊張而激烈的比賽開始了！只聽“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員柏鴻縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在亮翰的.手裏。他四周巡視了一番，便快速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有個空當，亮翰揪準時機傳到我手中，本人接球，馬上啓動，到了籃下。對方球員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我目不轉睛地盯着球，只見籃球故意想和我做對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。“yes！1比0”，我躍起身來，大聲叫着，揮舞着拳頭。

對手在第一球就敗在了我們的手上，當然是士氣低落。但他們也不服輸。第二局開始了，哲宇搶到了球，不管三七二十一，只見他稍稍穩定一下呼吸，便投出一個高拋球，“進球”，對方隊員高興地吶喊道。“可惡”亮翰瞪了哲宇一眼。“現在是1比1”。我喘着氣，擦着汗說，“再來一局定勝負！”第三局開始了，柏鴻搶到球，他左衝右突，趁其不備地攻到籃下，“好，投球啊！”我激動地說道。可是，對方隊員都圍住了他，我着急地看着這一幕，柏鴻怎麼突圍呢？只見他利索地把球傳給了我，而我也眼疾手快地接住了球，我凌空躍起，準備投球，只聽“啪”的一聲，嘉民來了個空中截球，把球搶了過去，緊接着他又來了個高拋球，“嘭”的一聲，籃球應聲而入。對方隊員歡呼道：“太帥啦！2比1！”“再來一局！”我拿着球說道。這時鈴聲偏偏和我作對，意義說完，它就馬上響起來了。

我一邊拿衣服一邊嘟嘟囔囔地說：“要是大課間時間再長一點就好了。”

課間十分鐘作文 篇14

“石家莊到了，請下車的乘客帶好自己的行李物品，從後門下車……”我背起書包，下了公交車，向熟悉而又陌生的家走去，兩旁的路燈低着頭，勉強地發出微弱的光，顯得十分無力，“唉”，不知是路燈還是自己發出的聲音，怎麼辦，明天老師請家長，今天考試考得倒數，還捱了一天的.訓，好累啊！家真的是心靈的港灣嗎？心中的低谷的話真的能對家全傾瀉出來嗎？擡頭望了望“101”的陽臺，燈亮着，似乎又看見了忙碌的身影。

“媽，爸，我回來了。”“咚”的關門聲，似乎也關上了我的門。“快點吃飯，等你老久了！”媽拿着碟子，語氣似乎有些生氣。我放下書包，疲憊地坐在椅子上，心裏堵得慌，媽只是看了我一眼，什麼也沒說，“媽——”我很不容易地吐出了“m”字，但“a”字卻又被擋了回來。“吃完飯，去買點鹽，買1包就行，錢在抽屜裏，自己去拿。”說完，媽放下了碗筷，拿起了大衣，提着包出門了，又是一陣“咚”聲。“爸——”剛出來個“b”，“女兒，吃完飯，快點寫作業，碗等我回來洗，我要去開個緊急會議。”說着，還沒眨眼，爸也走了，如同往常一樣，明亮的燈光下，只有一個影子孤獨地映在地板上，似乎還有幾滴水珠的影子與它做伴。

我似乎也習以爲常了，同往常一樣，我又背起書包向書房踱去，打開作文本，題目：“請給我……”請給我什麼？“請給我十分鐘”，爸爸媽媽，可以給我十分鐘嗎？哪怕就十分鐘？我知道你們工作繁忙，時間寶貴，但請給我十分鐘，好嗎？在這十分鐘裏，我可以向你們談論學校趣事；在這十分鐘裏，我可以向你們傾吐我的煩惱；在這十分鐘裏，我可以向你們炫耀我的成果；在這十分鐘裏，我可以向你們說出我的無奈；在這十分鐘裏，我可以跟你們說很多事。十分鐘的時間，我可以依偎在你們的懷抱中哭，我可以挨着你們的旁邊笑。十分鐘的時間，我可以跟你們說很多事。即使老師訓我，我不會迷茫；即使明天開家長會，我不會害怕；即使成績不好，我不會絕望，十分鐘對你們來說，或輕或重，但對我來說……

請給我十分鐘，好嗎？