我的班主任作文15篇【集合】

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的我的班主任作文，歡迎大家分享。

我的班主任作文1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這一詩句時常被用來歌頌我們的老師。教師，是一種非常神聖高潔的職業，教書育人，爲祖國培養了一代又一代莘莘學子。

今天我要說的，便是我們的班主任。她有着一張瓜子臉，高挺的鼻樑，和一張櫻桃小嘴，她有着一雙凌厲的眼睛，只需要一個眼神，便能震懾我的心。別看她外表很嚴厲的樣子，其實呀，她爲人非常的和藹，很受同學們喜歡。

我們非常喜歡聽她講課，因爲不論是哪一篇課文，她都能偶講的`繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來，除了課堂上的知識，我們每次上語文課都能夠收穫額外的知識，開闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語文課，不論是散文集還是文言文，總能因爲她的授課，輕鬆拿下這篇課文的含義，背誦的任務也因爲理解性記憶輕鬆了很多。

班主任是一個非常熱愛文學的人，她就像一個伯樂，不斷地發掘我們的潛力，每週一次的作文她都會將精選出來的作文拿出來給我們念一遍，讓我們聽聽文章表達的意境，學習和借鑑優美的句子，讓我們不斷優化自己的作文水準。一些作文有問題的地方，她都會列出我們犯錯最多的問題，並進行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。

在她一次又一次地鍛鍊下，我們班整體的作文水準都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很爲我們高興。因爲幫助人對待工作兢兢業業的態度，也時刻影響着我們班，面對學習，我們一樣的認真仔細，因爲我們非常喜歡她，所以也非常渴望得到她的表揚。

在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽到是班主任要上課，我們就會變的非常精神，打起十二分的注意力期待着她的講課。

我的班主任是一個思維非常開闊的人，除了上課的時間，她還會計劃課間活動，來讓我們放鬆心情，她強調不讀死書，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會期待着班主任會組織我們玩一場什麼樣的遊戲，當然，這是隨機性的，目的在於讓我們放鬆身心。

我很喜歡我的班主任，同時也非常感謝她，因爲她的影響，我現在對待學習很認真，在學業上得到了極大的進步。

我的班主任作文2

我的班主任在開學時他給我的印象是大方因爲她在開學時地衣見識是自我介紹，並且完全報上了他的名字他的愛好與她。因爲她在開學時地衣見識是自我介紹，並且完全報上了他的名字他的愛好與她年齡說誇張點就是除了個人隱私，其餘的我們都得直不像我二年級的班主任要一學年下來，我根本不知道很名字，更別提別的了。

他給我的第二印象是他很風趣，因爲他上課時總是想方設法提高語文作文幫會閱讀課的興趣上語文課時，我最期待的是講新課時，因爲他總會姐講一些與生活有關的確實給我們的課堂加了一點生活的色彩和這個效應，就拿桂花魚來說吧，說到桂花雨時，老師講了小區裏已經很調皮的孩子，抱着她們小區門前這棟樓的`桂花樹使勁地搖嘴裏還蠻含着真香呀，真香啊，老師就問他們你們是不是五年級的孩子他們聽了趕緊跑了這麼尷尬他給我的第二印象是他很風趣，因爲他上課時總是想方設法提高語文作文班會閱讀課的興趣上語文課時，我最期待的是講新課時，因爲他總會姐講一些與生活有關的確實給我們的課堂加了一點生活的色彩和真正的效應，就拿桂花雨來說吧，說到桂花雨時老師講了小區裏一羣很調皮的孩子，抱着她們小區門前這棟樓的桂花樹使勁地搖嘴裏還蠻含着真香呀，真香啊，老師就問他們你們是不是五年級的孩子他們聽了趕緊跑了這麼尷尬的時刻。讓我們原來寂靜掉下一根針都能聽見的班級變得笑容滿天飛。

上作文課時，我最期待的是口語交際就拿我的心愛之物來說吧，老師說他小時候的心愛之物，是他死纏爛打帶央求的地求着他的媽媽給他買一個芭比娃娃。我們的老師爲了讓芭比娃娃的衣裳更好看，他就想給他做一條裙子，他看見媽媽。新買的裙子上的蕾絲邊特別漂亮，就剪下來了一點，結果後來的事情，我不忍心告訴你

所以這位班主任，你認爲它怎麼樣呢？

我的班主任作文3

上六年級時，我的班主任換成了申老師，他同時還教我們語文課。申老師三十多歲，中等身材，一雙濃眉，眼晴不大，嘴角總是掛着淺淺的微笑。早就耳聞他性格開朗，渾身是幽默細胞，講課方式很特別，一開口便會把學生逗得哈哈大笑。

前不久，我們學習一首古詩《江畔獨步尋花》，宋躍同學讀這首詩的時候，錯把作者“杜甫(扣)”念成了“杜甫(PO”。申老師聽了，風趣地說：“杜甫被後人尊稱爲詩聖，是世界文化名人，假如他地下有知被改了名字，肯定要拜訪你，跟你理論一番呢。”大家聽了這話，都哈哈地笑起來，連宋躍也不好意思地笑出了聲。自打這件事過後，班上颳起一股閱讀杜甫詩篇的風潮，爲此老師還專門組織大家舉行了杜甫詩作欣賞會呢!

雙休日剛過，玩了一個週末的同學們體力還沒緩過來，第一節上課時，許多同學趴在桌子上心不在焉地聽講，個別同學甚至“閉目養神”。望着同學們昏昏欲睡的樣子，申老師故作驚奇地問：“你們是不是思想不集中，無精打采，心裏總想着其他事?”大家不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，不約而同地點點頭。申老師馬上認真起來，繼續侃侃而談：“這是患上了典型的疲勞綜合徵，這樣吧，有的同學趴着休息不要緊，不能睡覺;睡覺了也不要緊，不能打呼嚕;打呼嚕不要緊，千萬別夢遊……”話音剛落，全班同學鬨堂大笑。說來奇怪，剛纔還想打瞌睡的同學頓時來了精神，疲倦和睡意一掃而光。

申老師就是這樣，他語言的魅力就像一塊磁鐵，深深地吸引着我們。他的課上，不知道什麼時候就會有妙語連珠跳出來，教室的`每一個角落都灑滿了歡聲笑語。我們的耳朵也被緊緊抓住，想不聽他講課都難。

在申老師的帶動下，全班同學的精神面貌煥然一新，班級氛圍和諧，人人樂觀向上。幽默“老班”，名不虛傳!

我的班主任作文4

我的班主任老師是一名“嚴厲”的老師。

他是一個年輕、帥氣的男老師。眉毛濃濃的，配有一雙炯炯有神的大眼睛，英俊但不超凡脫俗，樸素但不失高雅。這樣的一個相貌，有誰能另眼相看他呢?確有其人，那就是我。

那還得從見他第一面談起。

老師和我住在一個小區裏，所以國小時我經常能看到他。只不過那時還不知道他是老師，更不知道他將來會成爲我的老師。當時，他給我的第一印象，簡直糟透了。他正管教他的兒子，感覺是在劈頭蓋臉，不管三七二十一地大聲訓斥，那種怒髮衝冠、暴跳如雷的樣子，真可怕，讓我“毛骨悚然”。這一幕正巧被我撞見了，我想：這個爸爸太“狠”了吧!我還是趕緊離他們遠一點吧。以免我被當成“炮灰”。自那以後，我再看到他就躲着他，因爲我很討厭他。

那天，我們到學校去分班時，我看到了他，我非常驚訝，原來他是個老師，怪不得那麼嚴厲!上天保佑千萬別讓他做我的班主任，不然，我得多“慘”啊!哪知世上會有這麼巧的事，他居然真的成了我的班主任!我真是烏鴉嘴，唉!由於我見過他的.嚴厲，所以導致我一看到他就緊張，害怕，就像羊遇到了狼一樣，我真是太“倒黴”了。

不過他上起課來倒是繪聲繪色、滔滔不絕的，在他的眼睛裏總是透露出和藹與嚴肅，既有資深教師的那種老練，又有屬於自己的獨特風格。更有一件事，使我徹底地改變了對他的看法。

有一次，我的家庭作業有一道題錯了，我百思不得其解，不知應該怎麼改，無奈之下，我只好去問他，當時，我特別害怕，怕他會罵我，怕他會像對待他兒子一樣對待我，我拍得手心兒直冒汗，心裏也好像有隻小鹿在亂撞，但結果和我想的完全不一樣，他用特別溫柔、細膩的語氣，細心地講解給我聽，在他講的過程中，我感受到了親切，感受到了從未有過的溫暖。

我終於看到了他的另一面，好像做夢一樣，我不僅有點慚愧，我怎麼會討厭這麼好、這麼優秀的老師呢?真是太不應該了。

雖然我有時看到他不免還是有點緊張，但是我再也不討厭他了，因爲他是一位值得我尊敬與崇拜的好老師。

我的班主任作文5

他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個學期，但情感的種子卻已經開始生根發芽了。

他是一個教學有方、認真負責、和藹可親、細心的班主任。他姓張，是一名優秀的語文老師。他穿着樸素大方，潔白的襯衫外套黑色西裝，西褲下時不時露出一雙鋥亮的皮鞋來。他的`頭髮整理的直平，沒有一根碎髮是往外翹的；寬大的額頭上彷彿刻滿了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經了歲月的滄桑，每每與他對視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時，他會提出問題，讓同學展開想象，仔細品讀課文，去自由探索，並進行小組討論，之後小組彙報討論結果，他在及時補充總結。此外他會盡量給沒有發言的同學多些機會，讓每個人都能夠各抒己見。每學完一個單元，他還會讓我們進行字詞和詩句等基礎知識過關，批改後，他會語重心長地對那些錯得比較多的同學進行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無意義的罵，可以相提並論的。

不僅如此，我們的班主任還是一個關心學生的人。記得那個週日，我沒吃晚飯就來學校了。一到教室班主任就問我：“是不是晚上沒吃啊？”經老師這一問，我只覺兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓。”顧作微笑的我感到很尷尬。班主任看了看說：“你媽媽給你訂了外賣了，待會兒我去門口拿來，你來我辦公室吃。”“哦！”我不緊不慢得答應了。轉過頭去，又想起學校不是不給送外賣進來嗎？我一臉茫然地進了教室。過了一會兒，一個同學跑來說，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳地躺着一盒熱乎乎的飯，我慢慢地吃着，心裏暖暖的……

班主任，他是我們開拓知識的引導者；是我們汲取知識的哺育者；更是我們這個大家庭的頂樑柱。總而言之，班主任，一個神聖不可侵犯的名稱，是關切、是盡責的最好見證。

我的班主任作文6

秋風微微吹來，帶來一陣涼意，我也在國小五年級時遇到了我的新班主任――樓老師，是她將我從混亂的時光中拉回正軌，端正了我的學習態度，擺正了我的學習方向！

樓老師她經常一臉正經嚴肅，讓見到她的我們立馬肅然起敬，時間久了，她的額頭上深深地“印”上了一個“川”字。

樓老師她教“生”有方，她似乎非常懂我的心思，我甚至覺得她比我媽媽都理解我，她總是在我最鬆懈的一刻提醒我。但是，別看她一臉嚴肅的表情，就覺得她難以靠近，實際上與她相處久了，就會覺得她非常溫暖，有一顆溫暖的心。

平時在家，媽媽管理我學習方面比較多；在學校，則是樓老師全面管理我們的學習。但我覺得媽媽與樓老師真是有很大差別，媽媽總是那麼不懂我，而樓老師總是知道我下一步會做什麼，會想什麼，難道樓老師有讀心術？這種感覺讓我覺得我和樓老師沒距離。

樓老師她有一個使我們奮發圖強的方法，那就是――刺激，把你的潛力用“殘酷”的方式激發出來。

記得有一段時間，我整天渾渾噩噩的，不知道在幹什麼，眼神一片茫然，上課一會就思想開小差，而且還不知道自己在想什麼，作業老是忘記做，老師來催了，才記起來沒有做。樓老師注意到這一點之後，立馬把我叫去辦公室，滔滔不絕地跟我講“道理”，這些道理聽起來非常的“殘酷”，讓我覺得以現在的我是無法面對今後困難重重的學習的。令我對自己目前的狀態我感到非常慚愧。我下定決心要改正！雖然我的自控能力依然不夠好，現在也還是時常犯老毛病，但是樓老師沒有鬆懈對我的“盯梢”，只要一接觸到她的目光，我就立馬打起十二分的精神，認真對待我的'“學習”。樓老師是我學習上的“強心劑”！

樓老師！在你的幫助下，我已經開始慢慢趕上班裏其他的同學，我也慢慢能剋制自己的自由散漫，相信今後即便沒有你的監督，我也獨立堅強！

我的班主任作文7

下課鈴慌不迭地敲響，老師用手指了指講臺，重複提醒：“校園朗誦比賽的通知貼在走廊上，有意的同學可以自行了解，下課——”

幾聲課桌椅的碰撞之後，同學們散漫開來，我把身子朝後仰倒，貼向椅背，舒了一口氣。片刻過後，我偷偷打量四周，確定無人注意後懷着猶豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。

那是一張淡粉色的紙鋪張在雪白的牆頭，遺世而獨立地隱在溫暖陽光影射不到的不起眼的角落，縱然人來人往地無人駐足，就好像我似的。我停在它的下方，擡起埋着的腦袋，頗爲小心翼翼地仔細閱讀。

“‘書中自有顏如玉……’有意的同學到班長處登記……”我呢喃道，心下有幾分心動。我不是個勇敢的人，也沒有膽量單槍匹馬走上某個舞臺，但朗誦帶來的音韻遊移脣角的享受卻使我割捨不來……

一隻手輕輕搭向我的肩頭。

“猶豫什麼呢？”班主任王老師笑眯眯地看向我，又指了指告示：“喜歡就去試試吧，目的`不在於得獎，戰勝自己是最有價值的。”

“我不敢……我沒有把握，也從沒登臺面對過那麼多人。”我的聲音愈加輕若蚊蠅。王老師沒有比我高多少，但卻彎下了腰，輕輕搖了搖頭：“勇敢一點、大聲一點，你就是好樣的。魯迅說過：‘希望本無所謂有，無所謂無的。正如這地上路，其實地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。’”說罷，他指了指腳下，鼓勵地看向我。我被說得一愣，仔仔細細地辨認這黑瞿石一般的雙眼中的情緒，是鼓舞，是鼓舞……彷彿在說，你是好樣的。

那一日，我終於還是卸下了重重心事，義無反顧地報了名。俗話說，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。準備的日子，像白水一樣平淡、溫柔，在上臺前，面對階梯教室高高的臺階，前方亮堂的燈光，我在一片白茫茫的間又想起那漆黑安靜的眼睛，彷彿在說，你是好樣的。我閉上眼，沉下心、邁出腳步。

“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峯高聳的水晶和白銀，或者執握一柄唐吉坷德夢中的劍，獨立抵禦凱撒整個軍隊，是靈魂，也是肉體……”我朗誦的聲音一遍遍響在禮堂，底下的眼神看不清晰。但又彷彿都在說：“好樣的你！”

我又望進一雙沉靜如水的雙眸，黑瞿石般耀眼，在重複着欣慰。

我的班主任作文8

您是我生命中的陽光，把我的人生照亮；您是我人生中的暖流，溫潤了我的心房；您是我人生中的清風，吹走我心靈上的憂傷。很高興遇見您——我的班主任張老師。感謝您陪伴我成長。

我們的相識是從我揹着書包懷着緊張又興奮、好奇又懷疑的心情走進六年級四班的新教室開始的。我們要換新老師了，新的老師兇不兇？她會不喜歡我？我剛剛邁進教室，站在講臺上的一個面帶笑容、梳着長長的頭髮的老師對我笑笑問我：“你中什麼名字？我是你們班的新班主任？”一瞬間，就是這一刻，我喜歡上了這個微笑時眼睛裏帶着星星，說話溫溫柔柔的才師。我們的緣份就這樣開始了。我也靦腆的笑着向老師介紹了我自己。和張老師說話的時候一點也不用緊張也不作害怕，我覺得她像媽媽，或許，她比媽媽更溫和。

張老師不僅關注我們的學習，還時時刻刻關心着我們的身體情況。前一段時間，我得了很嚴重的胃腸炎。胃疼、拉肚了、嘔吐、食慾不振，整天整天的吃不下飯。疾病的折磨讓我頭暈、沒有力氣，走路的時候腿都哆嗦。中午，開飯了，我一點食慾也不沒有，還噁心想吐。我難受的趴在桌子上一動也不想動。張老師發現了我的不對勁，她走到我的身邊，摸了摸我的頭，親切的問：“你怎麼了？”得知我的情況，她溫聲的勸我少聽一點，還拿出蛋糕給我吃。便是我還是吃不下去。張老師看到我的樣子，非常着急。她給我的`媽媽打電話，讓媽媽送一些可口的東西來。媽媽來了，帶來了熱乎的粥，也許我是真的餓了，也許是老師的關愛讓我的病好起來了，也話是媽媽帶來的粥合了我的胃口。我竟然神奇的吃了去。看到我能吃下東西了，張老師開心的笑了，直誇我是一個勇敢的孩子。

遇見您，我就像花兒遇見了太陽；遇見您，就像魚兒遇見了大海；遇見您，就像小苗遇見了雨露。感恩遇見，遇見您，真好！

我的班主任作文9

在我的印象裏有一個人，每天伴着朝霞來到學校，又頂着滿天繁星迴到家中。她，便是我的班主任——尹老師。

尹老師，她的個子不是很高，身材比較嬌小，披着一頭金黃色的長髮，鼻樑上的眼鏡，襯得她特有學問，然而事實也是如此。那張面孔讓人感到親切，她身上的完美氣質可以讓你情不自禁的想聽她上課，樸素的打扮絲毫沒有掩飾住她成熟的魅力，流逝的歲月絲毫沒有奪去她爲人師表的風采和英姿。多年的講臺生涯，成就了她的人生財富——桃李滿天下。

然而，更讓我敬佩的是尹老師對工作認真負責的態度。

她的負責體現在她辛勤工作上。因爲種種原因，我現在每天都要在外面吃快餐，所以中午的時候我在家無所事事，便會早早的來到學校門前，等待大門的敞開。在此期間，有好幾次我都看見了她的身影，站在學生中間，靜靜地等待着。其實她大可不必這樣做，她完全可以如同其他老師一樣，晚點的時候再開車進來。她寧願頂着朝陽步行進入校園，就爲了能多工作幾分鐘。

她的負責也體現在她不辭辛勞地督促我們。每天上課，我不經意回頭時總能看見她在窗戶後面觀察着我們的一舉一動，還時不時地叫醒那些上課打瞌睡的人，一遍又一遍，不厭其煩，只爲了我們能更好的學習，自習課更是如此。

她的'負責更體現在與我們同甘共苦，爲了我們無私奉獻。在晚自習，這漆黑的夜，靜靜的夜被辦公室裏發出的筆尖與紙張的摩擦聲打破，秒針用自己的綿薄之力，推動着時間踽踽而行。坐在教室裏的我知道，她與我們同在，爲了1802班，她在和我們一起努力。可，每一個這樣的夜也編織出了她的黑眼圈和皺紋。

同時，她的負責不正體現了她對我們的關愛嗎？爲了我們，她可以起早貪黑，受苦受累；爲了我們，她可以加班加點，不辭辛勞。有這樣一個負責，關愛我們的班主任，我爲之感到自豪。她的辛勞也令我不忍停下向前奔跑的腳步，只爲了對的住她爲我們的付出。

尹老師，像你這樣的老師，用再多華麗的語言去讚美都蒼白無力，唯有真心會銘記！感謝您用生命之光，爲我們照亮人生的旅途。

我的班主任作文10

詩人們讚美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒的人。我們頑皮時，他會嚴厲地批評，我們成功時，老師同我們一樣分享着成功的喜悅。而我的班主任，是一位具有無比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠也不會忘卻的老師。

開學的那一天，您着裝整齊，雷厲風行。我一見到就感覺到一股正直的風氣，您慈祥的面龐中帶着三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視着我們，而我們卻因爲您這種眼神不由得變得緊張起來，從您指導我們的掃地的時候我便知道您不喜歡做事慢慢騰騰的學生性格。那天您也開門見山的說出自己喜歡的.學生性格與不喜歡的學生性格，您對我們說不管什麼時候都要“讀好書，做好事，交好友。”還有“錯的事情儘管別人都在做我們也不能參與其中。“不僅是這樣，在我們學習唱歌學習動作時您也顯示出了您嚴肅的性格，唱歌時不容忍任何一個人走神學習動作時您也要我們把動作做整齊規範。

老師對於我來說您就像是另一位母親代表着嚴肅也是傳送知識的母親。當然也不止這些。還記得在某一個星期四那天您在點我們組長回答問題時發現同學艾晉文趴在桌子上不知是在睡覺還是在休息您喊了聲艾晉文，可她根本沒反應。您又呼喊了幾聲依舊沒人迴應也不見她起來，您着急的走下講臺查看艾晉文的情況，可是不管您怎樣喊怎樣搖，艾晉文的眼睛始終沒睜開過，您急的滿頭大汗，慌張的給數學老師和別班的老師打電話，男老師們紛紛趕過來看艾晉文的情況，楊彬老師掐艾晉文的人中可她依舊沒反應，您着急的說明情況，隨後汪明老師背起艾晉文朝外奔去，剛下樓艾晉文就醒了，也許是顛簸而又呼吸了新鮮空氣才使得她終於甦醒，之後您喊來了她的父母接她回家，我想，這件事也把您嚇着了吧，當時看着您那着急的神色，聲聲的呼喚現在想想心裏充滿了感動，您對我們就像對自己的親生孩子一樣。您對我們班上的同學沒有半點偏心都是一視同仁。

我的班主任作文11

“你愛老師嗎？”如果這個問題問我的話，我就會絲毫不猶豫地說：“愛！”可能問其他人，他們也會說愛。可能有些人是真心的愛，有些人是假裝的愛。但是，不管你愛或不愛，老師對我們的愛都是真心實意的，因爲老師付出的一點一滴都是爲了我們。如果你還要問：“爲什麼你愛老師呢？”那麼請繼續往下面看。

那是一個烈日曝曬的.中午，放學之後，同學們都想回家開着空調，睡個好覺，可我們的班主任兼數學老師的周老師可不是那樣做的。我去老師辦公室搬作業，看見周老師在那裏不停地改着作業，到了現在還沒有吃中午飯呢！到了下午，我再一次去辦公室看的時候，她還在改作業之中，打了好幾個哈欠，直到了上課鈴聲“叮鈴鈴”地響起來的時候，她才停下來。然後，又拿起課本，給我們上了一個下午的課。後來，我才知道周老師連中午飯都沒吃。老師多麼辛苦啊！

還有一次是一個晴朗的早晨，這節是數學老師周老師的課，她在課上講了一道非常難的數學附加題，有些人聽明白了，有些人聽不明白，她就爲了這一道小小的難題給我們反反覆覆地講了一整節課，她從不抱怨，也不煩，也不厭倦。要是我的話，早就已經不耐煩了，放棄了。她見我坐在座位上愁眉苦臉地望着黑板上的那道難題，老師似乎明白了我的心思，便叫我到了她的辦公室，然後她和我一一地講解這道題的解題步驟和解題思路。後來，我聽明白了，以後做這道題也就再也沒有錯過了。我心裏充滿了感激！

還有一次是讓我和全班同學最震驚，最難忘的一件事。那也是一個晴朗的早晨，這一節同樣也是數學課。我們誰也不知道，老師帶着病來給我們上數學課。周老師在上課之前告訴了我們：“同學們，老師今天聲音啞了，所以說話的聲音會小一些，所以你們要保持安靜，認真聽，好嗎？”全班大聲齊喊：“好！”老師就這樣帶着病痛與我們上課。雖然她生病了，但是所有的解題方法，步驟和思路她都講得一清二楚，這大概是同學們聽得最認真，最安靜的一節課了，連平時考試考得很差的同學也聽得認真了起來。老師多麼偉大啊！

9月10日教師節，我在此衷心地祝福我們美麗的班主任以及所有的老師節日快樂！閤家幸福！我一定會努力學習，考出最好的成績！不辜負你對我的教導和關心。

我的班主任作文12

她既是我們的班主任，又是我們的科學老師。厚厚的鏡片下藏着一雙慧眼，只要講臺下有人低下了頭有小動作，她一個扭頭——鏡片上掠過一道光的同時，厲聲的斥責也令人膽戰心驚。她的普通話還算標準，可講課講到興奮處，手便揮起來了：拇指和食指一張一合，做着捏膠頭滴管的模樣。可發音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的口音總會讓課堂沸騰。

於是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。

“膠頭跌管”老師有一個習慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課後會等到下一節課的預備鈴響後才走。這樣一來，一段“黃金提問時間”激起了我們對知識的渴望。每逢她的課，同學們在她身後排起一條長龍，緊跟着她的腳步問一個又一個的問題。她走到哪兒，“長龍”就“遊”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。

上學期的期會考，我數學卷子有大半面不會做。去了考場，我沉默着，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷着茶一邊問我感覺怎樣。我盯着她，哽住了。她似乎覺察出了什麼異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個袋子裏找出一袋餅乾，打開塞在我手裏：“吃吧。”

我凝視着她。心灰意冷的我，竟從她的眼睛裏挖掘出了星星點點的慈愛，是一位母親獨有的'，關懷與安慰的目光。我從未如此認真地端詳過一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過母親的影子。

我知道她爲我們操勞自己已經夠多了。我不想再讓一件瑣事佔據她心的空間。

我起身要走，想起忘了說“謝謝”的剎那，被她叫住。“下午還有科學呢，”她還是笑着，“我相信你。”

我再也忍不住，淚如泉涌。

“膠頭跌管”老師不論對誰都是如此細心慈愛。她雖剛越過而立之年，魚尾紋卻將她出賣給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護我們，培養我們。我，又有什麼理由不回報她的付出？

此時，我的眼前浮現了另一番場景。

散發着濃烈硫酸氣味的實驗室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。

我的班主任作文13

我的班主任老師姓張，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻樑上架着一副近視鏡，衣着十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎麼做人，還給了我們無微不至的關懷。

張老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

細，是張老師給我們的第一個感觸。張老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會爲止。記得有一次，上課鈴響起之後，張老師拿着英語活動用書走到教室門口，鼻樑上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服張老師改作業時的認真和仔細。

嚴，是張老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是張老師來到我們班後，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班裏一位男生故意不掃地，背起書包就走，被張老師狠狠地教訓了一頓。最後，張老師親自坐鎮，在嚴厲的'監督下掃完了地。

愛，是張老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。張老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛着我們，又像知心姐姐一樣關心幫助着我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以後，張老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛鍊的機會。以前在老家，我的成績不怎麼好，來到廈門，張老師一直給我鼓勵，給我信心。現在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都誇我進步了。

張老師就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。

我愛“三寶”！我愛藏着“三寶”的張老師！

我的班主任作文14

去年，我在龍門灘中心國小讀三年級，現在跟隨爸爸媽媽轉到了德化縣第二實驗國小讀四年級。我開始面對新的環境，新的挑戰，但仍時刻感受到身後有一雙一如既往關注着我的眼睛――我的三年級班主任曾冬梅教老師。儘管她現在不教我了，但一想起她的一句話，我心裏就充滿了自信。

期末考試後的那一天傍晚，墓色中，一個熟悉的身影向我走來，我認出那便是教書認真的曾老師。那時天氣很熱，她把切好的西瓜拿來分給大家吃。在她走進我跟前的時候，關切地問我：“鄭，期末考試感覺如何啊？”我低着說：“唉，題目不好做啊。”她並沒有責備我，只是安慰我說，一次考試說明不了什麼，只要找出原因，重新振作，下次定能成功。我看着她親切的雙眼，聽着她給人信心的話語，心情變得開朗起來，一股拼勁充塞了我的全身。

上學期，我們學校舉行開展了“文明禮儀伴我行”活動。龍門中心國小舉行了演講比賽，曾老師要我去參加。我懷惴不安地說：“老師，我行嗎？”曾老師用手撫摸着我的頭，說：“人生就是學習，給自己一次機會，就等於給別人一次機會，成功永遠屬於那些勇於拼搏的人。”聽了曾教師的話，我點點頭，於是，我們開始了緊張地排練，曾教師總是不厭其煩地給我糾正語調和動作，使我很快地提高了水平。

比賽的日子到了，我緊張得直冒汗。曾老師輕輕地握着我的手心，微笑地說：“要相信自己是最棒的。”後來，我戰勝了所有選手，獲得了第一名。我捧着獎狀，內心無比激動。爲了這次比賽，曾老師不知付出了多少心血，而獎狀上卻沒有她的'名字。是啊，我們的曾老師爲了學生的成長嘔心瀝血，可是她的名字卻鮮爲人知。

曾老師，我永遠不會忘記您，不會忘記我們一起學習、生活過的日子，您默默奉獻的精神一直激勵着我，我要更加努力學習，用更好的成績回報您。

我的班主任作文15

在一生中往往會有些老師給你留下了難以磨滅的印象，在國小階段，我的班主任——楊老師給我留下了難以磨滅的印象。楊老師個子不高也不矮，一頭段發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來精神十足。

楊老師待我就象是朋友一樣，她在我眼裏就像一個能談心的好朋友，因此在我看來她不僅僅是我的老師也就是我的朋友，所以我對她十分信任。有一次，我的主科下降得厲害，我很着急，那時我腦袋裏只浮現着楊老師，於是，我也憑着我的知覺去找，那時楊老師正在午休，見我在她宿舍門口不知所措的樣子，就把我叫了進去，忙問事情的苦惱，我把一切都對她說了，她笑着對我說：“只有上課注意聽講，認真的思考作業，都動腦筋想難題…………”聽了她的話，我便照着做，慢慢地我的學習如昨日那樣更上一層樓，那是因爲聽了楊老師的話，我的纔有瞭如此大的進步，我從心底感謝楊老師。

楊老師曾經對我說過一句話，那是一次：我因爲當不到組長，那職位給其他的'同學當了，於是，我每次交作業總漫不經心，但一次，我仍然照往常那樣交作業，同學們看到了都不喜歡跟我玩，那時，楊老師把我叫到辦公室，問我：“如果名利、地位和友誼讓你選，你選哪樣，我經過一番思考才悟出了一番道理，我錯了。楊老師是您讓我領悟到事物的重要性，是你讓我的生涯廣交朋友。

還有一次，您冒着風雨交加的夜晚來家訪，我們並沒有感謝您，有的人卻在背後說你太多事了，知道是風雨交加還去家訪，你知道了卻沒因此懲罰他們，卻說，要體諒他們的無知，要心胸寬大的去接受流言蜚語，那時我以是滿淚盈眶，楊老師是您讓我懂得了我們心胸要寬大。楊老師你要我用什麼樣的語言來讚揚你，“楊老師您的愛比太陽還要溫暖，比春風還要和煦比清泉還要甘甜，您是偉大的，你的愛是比又愛更高潔。“LOVE YOU”楊老師。