中學素質教育論文範文

中學素質教育的發展和實施是社會發展進步的反映，是歷史的必然趨勢。以下是爲大家整理的中學素質教育論文範文，希望對你們有所幫助！

在經濟全球化的今天，中學生的培養與教育至關重要，被社會寄予厚望，而現今一些中學生的綜合素質卻着實令人堪憂。實施素質教育作爲我國提高國民素質，培養跨世紀人才的重要戰略舉措，自提出以來，歷經三十多年的探索與發展，至今未從根本上扭轉應試教育佔主導的現狀。推進中學生素質教育適應社會發展需要，是一個值得社會共同關注的重要課題。

一、基礎教育現狀認知

現代的中學生，伴隨着我國全面落實《面向21世紀教育振興行動計劃》這一戰略舉措，親歷了我國基礎教育所取得的巨大成就：實現高等教育大衆化、職業教育取得突破性發展、推進教育公平邁出了重大步伐，走出了中國特色的教育發展道路。同時，伴隨着教育的改革與發展，諸多矛盾與問題也進一步顯現：基礎教育在創新與能力培養方面與西方發達國家差距明顯；應試教育作爲教育主流至今沒有大的改觀，素質教育仍處於紙上談兵多具體措施少的狀態；教育評價體系不夠健全，教育體制機制仍需完善。

課程設置不盡合理，人文教育比重偏低，教材與應試難度不匹配，考題偏難；推進教育公平任重道遠，教育機會不均等、不公平現象仍然存在，特別是在地區差別、城鄉差別、學校差別等方面尤爲突出。長期的應試教育導致了中學生人文素養欠缺，創新能力、動手能力、想象力不足等問題，這與國家提出的“德育爲先，能力爲重，全面發展”的教育主基調不相適應。對基礎教育進行一次變革，從人才觀、質量觀、教育觀等根本問題上轉變傳統意識，樹立素質教育新觀念，已刻不容緩，這既是教育未來發展的方向，也是社會發展的大趨勢。

二、實施素質教育的必要性

實施素質教育是落實“科教興國”戰略的需要。國運興衰，繫於教育。當今，我國經濟處於轉方式、調結構、增動力的新常態，亟需提升勞動者素質，優化勞動力結構，厚植創新驅動根基。隨着我國經濟與科技取得巨大成就的同時，教育觀念相對落後，內容方法比較陳舊；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、複合型人才緊缺；教育結構和佈局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡等問題也日益顯現。在這種形勢下，通過實施素質教育激發教育活力，提高全民的思想道德、科學文化素質及知識創新和技術創新能力，是推進我國現代化事業的必然選擇，也是中華民族自立於世界民族之林的根本保證。

其次，實施素質教育是我國教育改革發展的戰略主題。全面實施素質教育其核心是解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，要把促進人的全面發展、適應經濟社會發展作爲根本標準，全面提升學校辦學綜合實力、學生成長成才能力、社會貢獻力、國際競爭力，不單純以升學率考覈學校，不單純以分數評價學生。全面實施素質教育是當今國際教育改革和發展的共同趨勢，是順應國際教育大趨勢的積極反應。

第三，實施素質教育是我國實現中長期教育戰略目標和社會發展的現實需要。長期的“應試教育”，把學生過多的'侷限於書本與課堂，侷限於訓練與考試之中，學校注重升學率，對學生的道德教育、人文情感教育、社會實踐教育力度不夠，導致了學生知識與情感、知識與實踐、知識與創造力的失衡，這即不利於青少年的全面發展和健康成長，又不適應21世紀社會經濟、政治、文化的發展需求，更不利於我國中長期教育戰略目標的實現。素質教育是時代和社會的需要，是基礎教育改革的時代主題，也是克服“應試教育”影響的總對策。

三、實施素質教育模式初探

一是轉變人才培養觀念。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立多樣化人才觀念，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立系統培養觀念，推進國小、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。在中學教育階段淡化選拔意識，調動個體自身的積極性、主動性、使自身個性得以充分發展，使整體素質在各自的基礎上得到改善和提高。

二是創新人才培養模式。充分發展學生的個性，發揮學生積極主動性和個性特長，倡導啓發式、探究式、討論式、參與式教學。根據社會發展和科技進步的要求，積極推進課程改革，加強教材建設。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內容，建立應試內容與教材匹配監管制度。引導並培養學生自尊、自重、自主、自律精神。學校在尊重學生主體地位的前提下，採取相應措施，充分發揮教師的主導作用，引導、推動學生不斷地發展和完善自身素質。

三是加大教育改革力度。改進教育教學評價，建立科學、多樣的評價標準。改進人才評價及選用制度，強化人才選拔中對實踐能力的考查。進一步明確職業教育的法律地位、體系架構、基本制度、條件保障等關鍵問題，提高職業教育的社會認知度與認可度，克服社會用人單純追求學歷或將職業教育邊緣化傾向。

改革考試招生制度，克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養。完善高校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利於促進入學機會公平及優秀人才選拔的多元錄取機制。改革課堂教學方法，結合時代和社會發展的特徵與趨勢來研究教學方法，營造良好的校園文化氛圍，使學生受到良好的校園文化薰陶，培養健康心理。