研究高中音樂教育對素質教育的影響論文

摘要：高中對於一個人的一生而言有着十分重要的意義, 在高中階段, 學好文化知識的同時, 音樂教育也佔據着重要的位置。音樂是傳遞情感的介質, 通過音樂可以抒發情感、表達美好的期望。音樂有多種風格, 無論哪一種風格都需要演奏者用心來創造或者演繹, 聽不同的音樂可以帶來不同的感受。高中音樂教育有着重要意義, 對高中素質教育也有重要的影響, 本文首先簡要概述高中音樂的主要意義, 然後分析我國高中音樂當前存在的問題, 最後分析高中音樂教育對素質教育的影響, 給出正確開展高中音樂教育的建議。

關鍵詞：高中; 音樂教育; 素質教育;

音樂是比較抽象的, 然而, 音樂卻有着能夠打動人的音符, 不同的音符相組合, 可以演奏出不同風格的音樂, 而不同風格的音樂對人的情感影響也是不同的。音樂是一種藝術, 在具備情感意義的同時, 音樂也有經濟意義, 音樂是人們日常生活中必不可少的, 它構成了比較大的經濟鏈條, 同時, 音樂和經濟之間也存在着密切的聯繫。同時, 藝術往往是需要創造力的, 這也表現出了音樂的創造意義。創造力與想象力息息相關, 而音樂有助於提高人們的想象力。

一、高中音樂的主要意義

(一) 高中音樂在情感方面的意義

音樂有着歷史, 而它之所以可以經歷漫長的時間沉澱發展至今, 是因爲音樂能夠使人修養身心, 而這也是音樂的藝術屬性。音樂是比較抽象的, 然而, 音樂卻有着能夠打動人的音符, 不同的音符相組合, 可以演奏出不同風格的音樂, 而不同風格的音樂對人的情感影響也是不同的, 音樂的情感意義由此可見一斑。

(二) 高中音樂在經濟方面的意義

音樂是一種藝術, 在具備情感意義的同時, 音樂也具有經濟價值。具體來看, 在生活節奏越來越快的當下, 音樂已經成爲大衆放鬆自我、愉悅身心的一種必需品。此外, 音樂市場的受衆皆具有相當龐大的購買力。如果能夠在高中的音樂教學階段將音樂的基礎打牢, 就能夠使學生具備較好的變現能力。將來離開校園、走上社會時, 就能夠更好地通過音樂素養來獲得更好的經濟收入和經濟價值。

(三) 高中音樂在創新方面的意義

音樂是一門藝術, 藝術往往是需要創造力的, 這也表現出了音樂的創造意義。創造力與想象力息息相關, 而音樂有助於提高人們的想象力。當遇到困難時, 或者感到乏味時, 可以通過音樂來調節心情, 並且使人的大腦活力增強, 在這個時候, 人的創作力就會相應提高。因此, 通過音樂的學習和調節, 有助於培養人的創新能力。

二、我國高中音樂當前存在的問題淺析

(一) 在高中音樂之中強調音樂技巧而忽略文化知識

在我國, 通常, 藝術院校所需要的分數是相對較低的, 因此, 在人們的固化思維中, 認爲如果學習成績不理想, 可以選擇分數較低的藝術學院。然而, 實際上藝術學院分數較低所反映出來的是我國當前教育的弊端。教育部實際上也已經認識到了音樂水平和文化成績不成比例的問題, 然而, 教育改革並不是十分容易的, 因此在該方面並沒有更好的解決方法。當前現狀是:許多學生仍然因爲藝術院校錄取分數低而選擇藝術院校, 這就造成許多學生的文化成績和文化知識水平存在欠缺, 這樣一來也不利於我國綜合素質教育的開展。

(二) 在高中音樂之中強調理論知識而忽略實踐能力

理論和實踐一直是相輔相成的, 如果一味地只注重理論知識而忽略實踐能力則等於紙上談兵。當前我國所需要的已經不僅是技能型人才, 而是綜合素質人才。然而, 在我國當前的高中音樂教學當中, 更多的是注重理論上的音樂知識, 而在實踐能力的培養上比較少。這樣一來的結果就是學生的音樂水平可能比較高, 然而實際上學生的實踐能力和藝術修養都比較欠缺。

三、高中音樂教育對素質教育的影響探析

(一) 高中音樂教育有助於提高學生的心理素質及抗壓能力

音樂是傳遞情感的介質, 通過音樂可以抒發情感、表達美好的期望。音樂有多種風格, 無論哪一種風格都需要演奏者用心來創造或者演繹, 聽不同的音樂可以帶來不同的感受, 因此, 人們通常會根據自己的心情選擇適合的音樂。世界上有許多偉大的音樂作品, 經歷了時代的變革之後仍然在當今的音樂史上佔據着重要的位置, 同時也擁有着極高的欣賞價值。通過欣賞優秀的音樂作品, 有助於提高學生的音樂審美力, 學生可以被美妙的音樂所感染。有時候當我們心情十分煩躁時, 聽舒緩的音樂可以緩解壓力放鬆心情, 恢復到良好的狀態中。而這些也是音樂的重要意義, 高中的學習是比較枯燥並且辛苦的, 學生也面臨着較多的壓力, 因此, 通過適當的音樂教學可以幫助提高學生的心理素質以及抗壓能力。

(二) 高中音樂教育有助於提高學生的文化及身心素質

音樂不僅具有審美效果, 同時, 通過演奏樂器也有助於提高身體的協調能力以及大腦的反應和應變能力。當學生的反應速度增強時, 學生可以用更好的狀態投入學習當中, 對知識點也將有更加透徹的理解。因此, 在高中音樂教學當中, 可以潛移默化地培養學生的文化以及身心素質。各學科的知識點是融會貫通的, 通過音樂的學習也有助於提高學生其他知識點的學習, 繼而幫助學生提高綜合素養。

(三) 高中音樂教育有助於提高學生的創造及審美素質

音樂的重要意義之一在於創造意義, 同時, 高中音樂教育有助於提高學生的創造以及審美素質。當前社會當中最重要的一種能力是創新能力, 擁有創新能力將會增強個人的競爭力。音樂作品與想象有着密不可分的關係, 很多音樂作品表現出了極高的想象力, 欣賞這些音樂作品也有助於提高欣賞者的音樂想象和創造能力。當遇到一首喜歡到不能自拔的作品時, 學生會發現音樂的偉大之處, 也將激發起其自身的音樂創造熱情。

四、關於正確開展高中音樂教育的建議

(一) 高中音樂教育應該充分調動學生的音樂興趣

音樂具有獨特的美感, 在音樂教學當中很重要的一點是培養學生的審美和欣賞能力。傳統的教學通常是比較古板的, 學生是比較被動的, 對此, 爲了獲得更好的音樂教學成果, 教師應該將教育的重點放在調動學生的興趣上, 讓學生主動學習。首先, 教師和學生應該是平等的, 教師應該尊重學生, 關注不同學生對音樂的感受。音樂是抽象的`, 不是千篇一律, 教師應該能夠包容學生並接受學生關於音樂不同的感受。其次, 音樂教材是音樂學習中重要的內容, 教師的教學應該貼近教材, 通過適當的教學手段, 激發學生的興趣和好奇心, 幫助學生理解教材並且掌握知識, 爲音樂學習及創造打下堅實的基礎。

(二) 高中音樂教育應該強化教師的專業業務能力

在高中音樂教育中, 教師處於主導地位, 是引領者。教師教學水平的高低很大程度上影響了學生的學習效果。音樂教師除了要掌握原來的專業技能, 還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創作等複合的音樂技能。教師單一的技能是不能滿足學生日益膨脹的音樂需求的。同時, 一名音樂老師絕不只是上完課就完事了, 他們的任務還在於課外藝術實踐及培養人的品格和情操。音樂教師在自我完善音樂知識結構的同時, 還需對音樂專業的發展具有前瞻性, 還要不斷地充實教學內容, 加強教法的研究與改革, 有選擇地學習借鑑國外的先進教學, 提升教學質量。

(三) 高中音樂教育應該使音樂教學豐富多樣化

在我國高中的學業是十分繁重的, 學生有着很強的課業負擔。高中音樂教學, 相比其他課程而言較爲輕鬆, 學生可以通過音樂課程的學習來放鬆身心, 以更好的狀態投入忙碌的學習之中。在高中音樂教學中, 可以使教學模式更爲豐富多樣化。首先, 應該確定音樂教學的目標, 在於滿足學生的音樂水平提升, 減輕學生繁重的課業負擔, 並且培養學生的音樂愛好。除了傳統的課堂教學, 可以安排組織適當的課外活動, 如音樂社團、音樂比賽等, 讓學生在活動之中學習。具體上, 活動的組織應該貼合學生的興趣, 給每個學生髮揮的空間。課外活動也應該有明確的活動目標, 讓學生寓教於樂。

結語

在我國, 通常藝術院校所需要的分數是相對較低的, 因此, 在人們的固化思維中, 認爲如果學習成績不理想, 可以選擇分數較低的藝術學院。許多學生因爲藝術院校錄取分數低而選擇藝術院校, 這就造成他們的文化成績和文化知識水平存在欠缺, 這樣一來也不利於我國綜合素質教育的培養。同時, 在我國當前的高中音樂教學中, 更多的是注重理論上的音樂知識, 而在能力的培養上比較少。關於高中音樂教育對素質教育的影響, 主要體現在高中音樂教育有助於提高學生的心理素質及抗壓能力, 高中音樂教育有助於提高學生的文化及身心素質, 高中音樂教育有助於提高學生的創造及審美素質。爲了使高中音樂教學更好地服務於素質教育, 高中音樂教育應該充分調動學生的音樂興趣、強化教師的專業業務能力, 並且使音樂教學更加多樣化。

　　參考文獻

[1]馬江新.高中音樂教育對於學生素質教育培養的探討[J].中華少年, 2017 (29) .

[2]董素敏.試論高中音樂教育對素質教育的影響及策略[J].學週刊, 2013 (22) .