關於《通往廣場的路不止一條》的教學設計
教學目標:
1.認識4個生字,能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導“我”的話。
3.領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,樹立積極奮進的生活態度。從中感悟作者的人生態度。
教學重點:引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
教學難點:引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
課時安排:1課時
教學方法:自讀自悟
教學準備:
1.讓學生課前瞭解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
教學過程:
一、 話題導入,激發興趣
同學們,一次釣魚的經歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學們受到了很深的啓發。生活中還有許多感悟,那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!
板書課題。
「俗話說:“良好的開端是成功的一半”。新課導入,即溝通新舊知識之間的.內在聯繫,又促進知識遷移,對教學效果有直接影響。」
二.初讀課文,感知內容。
1.自讀課文,邊讀邊想課文主要講了什麼?並在組內交流讀書體會。(可在書上做上記號)
(學生讀書、思考,教師與個別學生交流。)
2.學生自認生字,相互交流。從讀音上看:黛、挑兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以藉助字典看看在什麼情況下該讀哪種音。
3. 學生讀後交流,對詞語的理解。
交流預設:
星羅棋佈:像天上的羣星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量衆多,散佈的範圍很廣。
環抱:圍繞,多用於自然景物,如“羣山環抱”。
大喜過望:望:希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
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