《人生寓言》教學設計分析
【教學目標】
1、初步瞭解寓言的寫法──簡短的故事裏寓含一個深刻的道理。
2、理解寓言所提示的寓意,引導學生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。
3、學習本文精美的語言。
【重難點】
重點:理解寓言所提示的寓意,引導學生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。
難點:理解寓言所提示的寓意,引導學生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。
【教學設想】
1、學生對寓言這種體裁比較熟悉,可以從以前學過的寓言導入,然後通過比較瞭解寓言的特徵。
2、故事學生比較喜歡,但本文重點與難點之處在於:寓言與“人生”的關係要弄明白作者着意表達的是人生中的道理。可以讓學生對故事提出問題,探究思考,然後再提示出寓意,最終要讓學生明白,效果應當比較好。
3、本文語言精美,可以通過反覆朗讀積累優美詞句。
【教學過程】
一、導入
1、學過的寓言故事有哪些?讓學生暢所欲言,說說故事裏寓含的道理。
(這個環節可讓學生溫習舊的寓言故事,也可以讓學生上網或圖書館查閱說一點新的寓言 。)
如《拔苗助長》,真有那麼傻的農人嗎?那麼這個故事想告訴人們什麼?
2、小結寓言的特點:
寓言是文學體裁的一種,以散文或韻律詩的形式,講述帶有勸戒或諷刺意味的.故事。結構大多短小精悍,主人公多爲動物,也可以是人或非生物。多采用擬人、誇張、想象等手法,主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理。
西方文學中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰國時期已盛行寓言,有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。
今天學的是現代寓言。
二、揭題審題
本文題爲《人生寓言》,發現沒有?在“寓言“的前面加上了“人生”二字,讀後思考,爲什麼要加這二字?(這個問題可以放在最後解決,當作一個懸念)
三、朗讀課文積累詞語
嬉戲(xī) 稟告(bǐng) 厄運(è)
慧心:佛教用語,指能夠領悟佛理的心。這裏泛指智慧。
慷慨:不吝嗇。
閒適:清閒安逸。
審美:欣賞、領會事物和藝術品的美。
風韻:優美的姿態神情。
得失之患:生怕失去個人利益的憂慮心情。
四、學習《白兔和月亮》
1、故事內容複述。
2、問題探究:
⑴ 白兔對待月亮的前後態度爲什麼會有這麼大的變化?
月亮原先不屬於自己,現在屬於他了。
你能從文章找出一個關鍵詞來說明嗎?
得失之患。
得到月亮不就是好事麼?爲什麼又成爲“患”?
再比如,白兔得到了青草,有東西吃了,當然高興了。爲什麼得到這麼美好的月亮卻反面擔心呢?
⑵ 白兔爲什麼請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”? 爲什麼不題爲《白兔和青草》《天空和月亮》?
白兔擁有青草,就像天空擁有月亮一樣自然而然,而擁有月亮實在是不配擁有。
以《白兔和月亮》爲題,因爲傳說中,月亮中有白兔,順着這個意思寫。
討論後,就可以明確認識到:小白兔得到月亮,固然是諸神之王慷慨賜予,但是她實在不配擁有,因此不能泰然擁有。這就是說,不配擁有而擁有,就會生出無窮的得失之患。這樣的擁有,看起來是好事,又何嘗不是壞事?物的主人,其實也是物的奴隸,爲自己所擁有的東西所奴役。白兔和月亮處於兩種不同的關係,決定了白兔呈現兩種不同的心態,擁有月亮反而不是好事。
⑶ 文中有句話說:“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終於去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。” 這裏提到人類,含有什麼意味?
換句話說,就是人類的慧心已泯。慧心,原是佛教用語,指能夠領悟佛理的心,現在泛指智慧。白兔的慧心未泯,悟到擁有月亮並非好事,所以放棄了所有權。人類慧心已泯,總以爲擁有就是幸福,是無論如何也不肯放棄既得利益的。可見,這話對人類有諷刺意味。也是本文加上“人生”二字的意義所在,作者寫作就是爲了讓人們明白人生的道理。
3、大家可不可以從這故事中也想想自己生活中類似的事?
讓學生說說和白兔類似的事。如撿到很多錢……
(通過擴展,讓學生明白人生的道理。)
寓意提示──擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
五、學習《落難的王子》
導入:周國平“定理一:人是註定要忍受不可忍受的苦難的。由此推導出定理二:所以,世上沒有不可忍受的苦難。”
1、故事複述。
2、問題研究,寓意提示:
⑴ 王子沒落難前聽到別人遭受厄運是怎麼說的?自己落難時他又是怎麼說的?各反映了他的什麼心理?生活得如何?
⑵ 文中主人公爲什麼設置爲“王子”?怎樣的王子?
生性脆弱。
⑶ “凡是人間的災難,無論落到誰頭上,誰都得受着,而且都受得了”,這是落難王子說的話,從中可以看出王子明白了一個道理,什麼道理?
厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。
⑷ “天哪,太可怕了”在別人落難時,王子落難時,“我”落難時三次反覆出現,有什麼用意?──表明,任何人遭受厄運時都得承受,而且都能承受!
⑸ 生活中還有類似的例子嗎?說說你自己或身邊的哪些人怎樣堅強面對不幸的?
⑹ “天有不測風雲”若今後你遇到厄運你會怎樣做?
3、有關厄運的名言積累:
不幸可能成爲通向幸福的橋樑。
──日本諺語
災禍是一個人的真正試金石。
──鮑蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》
苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。
──富勒《至理名言》
烈火試真金,逆境試強者。
──塞內加《論天意》
六、兩篇寓言進行比較閱讀
1、在主題上,兩片語言都是些人生態度的。但是角度是不同的,前則主要寫人在獲利之後的心境;後則寫人受難後的狀態。
2、在情節上,都採用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些;後則更像是事實。
3、 在表達方式上,兩篇寓言都是敘事爲主。而前則更多的是人物的心理描寫;後則重在敘事。
七、課外練習
讀幾則寓言,然後說說寓意。
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