《小花貓照鏡子》課堂實錄素材
教學目標:
1.在讀文的過程中,認識本課生字10個。在教學中,通過老師的範寫重點指導“瞪”的筆順;重點指導學生讀準“尊重、瞪”的讀音。
2.重點指導朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的`有關語句,使學生在朗讀中瞭解課文內容。
3.初步懂得要想別人尊重自己,首先要學會尊重別人的道理。並在語言實踐活動中,進一步瞭解該怎樣尊重人。
教學過程:
一、激趣引入。
1、(出示鏡子實物)
師:這是什麼?(指述)
jìng
2、在實物鏡子的反面上出示:鏡
學習“鏡”:(1)指名讀準字音,開火車讀字,齊讀。
(2)師:來,用最簡單的方法記住“鏡”。(指述)
師:看,這面鏡子多漂亮呀,有的鏡子的邊框還是金屬做的呢!照照看,你們看到了什麼?
(老師手拿鏡子走進學生中,讓學生照照鏡子,老師可隨機作些點評。)
3、師:今天學的課文中,照鏡子的主角是一隻可愛的小花貓。小花貓照鏡子,到底發生了什麼事呢?
4、(出示課題)
30、小花貓照鏡子
師:讓我們開開心心來學課文。(學生齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知。
(1)自讀課文環節。
師:現在,請你藉助拼音自讀課文,這些詞語可要讀讀準啊。
出示:nùchōngjùlièhuǒbànzūnzhòngdèngdīng
怒氣衝衝劇烈小夥伴尊重瞪盯
語重心長和和氣氣笑眯眯
(2)學生自讀課文。
(3)小組內交流讀詞。
(4)師:老師要表揚你們的學習態度,個個讀得很認真。讓我們開火車把這些詞讀讀準。
(5)開火車讀詞,男、女生對讀,齊讀。
(重點指導讀好“尊重、瞪”。)
(6)師:看老師寫個“瞪”,你們可要瞪大眼睛仔細看,認真記啊!
(學生看老師在田字格中範寫“瞪”。)
師:剛纔,大家讀通了課文,說說小花貓照鏡子,到底發生了什麼事呢?
(指名交流)
學習課文。
師:下面,老師要請大家看三幅畫,仔細看,小花貓是怎麼照鏡子的。
(三幅畫,一幅一幅出來——三幅畫在一起)
師:仔細觀察,圖上的小花貓怎麼樣,課文中是怎麼介紹圖上的內容的呢,找到句子,讀給你的同桌聽一聽。
學生讀文、找句子、讀給同桌聽。
(老師注重評講學生尊重同學,別人讀,聽得很仔細。)
師:把找到的句子讀給大家聽。
(交流的時候,一幅一幅出示圖畫,與圖對應,出示句子。)
[老師的評價着重:不但找對了句子,而且把字音讀準了。]
[圖1]一隻小花貓,走到一面鏡子前,看見裏面也有一隻小花貓,正瞪着大眼睛盯着他。這使小花貓有點不高興了。“你是誰?幹嗎老盯着我!”小花貓怒氣衝衝地問。誰知鏡子裏的那隻小花貓也張着大嘴,怒氣衝衝地說着什麼。
[圖2]他弓起背,瞪圓了眼,“喵——喵——”大叫兩聲,撲了過去。不料,那隻小花貓也十分生氣地向他撲過來。
[圖3]小花貓回到鏡子前,笑眯眯地說:“喵——喵——你好!”咦?鏡子裏的小花貓也不生氣了,也笑眯眯地對着他。
師:找得好,細細地讀一讀這三段話,把裏面的生字讀讀準,記記牢,做到不加字,不漏字。
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