《小鳥找家》的教學設計
教學目標:
1、將內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。
2、讓學生充分發揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。
教學重難點:
使學生在積極的.情感體驗中提高想象力和創造力,培養學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。
教學準備:常規美術用具(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎麼也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的。”
3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學生又帶着疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當即表揚敢於表述自己見解的學生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,並告訴他們美術來源於生活,美術就是把自己平時看到的東西藉助筆、顏色、材料等工具表現出來。)
6、教師小結:小鳥找不到家是因爲天黑了,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啓發學生,將構圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現是夜間。打着電筒和燈籠,照着小鳥回家中。”並作簡單的示範。
8、佈置作業:誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導。發現有新意的作品拿給同學們看
10、讓同學間交換作品,欣賞作品,交流評議。
11、小結:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。並親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、總結本課的學習的內容。
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