《寒號鳥》的優秀教學設計

[教學要求]

一、引導學生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應該像喜鵲那樣看得遠。着眼未來，從現在做起。

二、學習按時間順序給課文分段。能創造性地複述課文，能續編、改編故事｝。深入領會課文內客，發展兒童創造性。

三、繼續培養兒童的自學能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

[課時按排] 一課時。

導入。激發學習興趣。自學課文。交流、檢查自學情況。讀講課文。創造性複述（續編、新編故事）補充課文。

[教學過程]

一、導語，引起學習興趣。

這一課，李老師給你們講一個民間故事。很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到從石崖裏傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。（板書課題）“號”

是個多音字，在這裏表示哭叫，讀第二聲hao ，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”都讀第二聲。啊，這名字多麼難聽，但又怪可憐的。

寒號鳥爲什麼在嚴寒的夜晚號哭呢？我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。（作圖）

二、自學課文，初步瞭解課文。

這是個很有趣的民間故事。現在請你們自己讀課文。看你們自己能看懂多少？有什麼不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然後同座的交流，談談你怎麼自學的。

學生自學。

同座交流。

三、檢查自學情況。

大家讀了課文知道了什麼？也可以說說我是怎麼自學的，注意了什麼問題，還可以說說讀了以後的感想。

（從自學的內容、方法和順序上加以引導。）

四、利用反饋，引導掌握下列內容。

①瞭解大意。

②弄清時間順序。

③注意對比的特點。

五、讀講課文。

１．分段。

出示句子。

· 幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。

·冬天說到就到，寒風呼呼地颳着。

· 寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風像獅子那樣狂吼。

概括成：開頭

冬天快到

冬天到了

寒冬臘月

２．着重理解喜鵲看得遠，爲了將來，早作準備。。

·“幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了？（盡）

·“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，就不是秋風習習地吹着，“寒風臘月……”同樣寫風，怎麼寫，告訴我們天氣更冷了，打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。

·現在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛纔提示的詞兒要突出一些。

提示、指點：同樣寫天氣，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

·冬天來了，寒風這麼冷；寒冬臘月，北風這麼大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？（準備過冬）對，當冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠，很對，這樣做很好？（溫暖、熟睡）

你們說喜鵲傻不傻？

３．指導朗讀。

真正傻的是誰？現在讀他們的'對話。

·男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。

·指導喜鵲的話。

喜鵲熱心幫助，語氣誠懇。“寒號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。”

喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現在不壘巢的危害，語氣加重。“趁天晴，快壘巢，現在懶惰，將來糟糕。”

如果用“今天___________，___________。”

如果用“從小___________，___________。”

指點：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠。

· 指導寒號鳥的話。

寒號鳥有沒有接受勸告？爲什麼不壘窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天爲什麼又不壘窩？誰來做填充。

只看___________，不看___________。

只顧___________，不顧___________。

這就可以用一個什麼詞來概括？

“得過且過”（過得去就過去，過一天是一天。）

“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。

讀寒號鳥的話把它的糊塗、懶惰讀出來。

指導讀寒號鳥的兩段獨白。

內容一樣，讀起來語氣語調是不是一樣？

示範。各自練習。

指名讀。

第一次是“悲哀”，表示難過。

第二次是“最後的哀號”奄奄一息。

4 ．朗讀全文。

小組分角色讀。

指名分角色讀。（集體讀敘述的話，）

六、創造性複述。

１．故事續編。

寒號鳥終於在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當時是怎樣的情景，誰能把故事繼續說下去。

（叫喚、看望、嘆息）

在喜鵲的話中，啓發用上“如果”“假如”“倘若”。

２．故事新編。

寒號鳥怎麼就不會死，現在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。

開頭

冬天快到 不聽勸告

冬天到了 聽勸告

寒冬臘月 快活地活着

同座準備。

指名複述（帶飾頭表演）。

這樣的寒號鳥，可以給它改個什麼名字？（知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等）

七、補充教學《明日》。

明日復明日，

明日何其多！

我生待明日，

萬事成蹉跎。

凡事適時做，（及時）

明日不待我。

萬事待明日，

明日能幾何？（能有多少個）

八、小結．

學了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲，看得遠，做得早。

　　[板書設計]

寒號鳥

開頭 新編

冬天快到 準備 不聽勸告

冬天到了 溫暖 還不聽改正接受

寒冬臘月 熟睡 鼓勵