語文教學的試卷分析
第一題 先看圖,再拼讀,然後把音節詞抄寫在四線格里。
這個題正確率很高,大部分同學做的很好,能聽明白題的要求,並能把音節詞正確的抄寫在四線格里。孫嘉怡,單嘉琪等同學因爲書寫不認真和粗心的原因,將音節抄錯;劉瑋琪是一個學習特別優秀的學生,卻因沒有理解要求,自己按照圖畫寫出了音節詞,失掉了許多分.以後在教學時要對個別孩子在這方面強化。
第二題 按要求寫字詞。
1、比一比,寫一寫,看誰寫得漂亮。
這個題學生做的正確率高,基本沒有出錯的,而且書寫非常認真。
2、照樣子,填一填。
這次考試就在這個題上失分較多.本題的重點是考學生的筆順,同學出錯比較多的是“水”,第三筆分不清是什麼.因爲有許多學生在幼兒園就開始寫字,已經定性,有些字的筆順即使錯了,也很難改正,下學期要繼續強化。
3、看拼音,填字詞。
這一道題學生出錯較少,因爲我們把工夫用在了平時,在平日裏我們就注重強化生字詞的訓練.
4、選字填空。
這一道題重在比較的是“升 生”、“一 衣”、“雨 魚”、“幾 己”幾組同音字,這幾組字比較簡單,學生容易理解,所以在根據句意和詞意選字的時候,學生基本都能填正確,這跟學生的閱讀能力和理解能力息息相關,所以以後要鼓勵學生多讀書,提高理解能力和閱讀能力。可是, “升 生”的區分對於孫濱,孫嘉怡等學困生來說,分清它們有一定的難度,所以他們在這一個小題上出錯了.
5、把意思相反的詞連起來
學生做的很好,沒有出錯的。
6、照樣子,把字連成詞,認真抄寫下來。
學生做的很好,沒有出錯的。
第三題 根據課文內容完成練習。
在教學時,學生把課文背的非常熟練了,所以基本不出錯,而且書寫很認真,只有個別孩子把“樹木”的“木”寫成了“本”或“目”,還有的同學把“頭”的最後一筆“點”寫成了“捺”。
連線題比較簡單,學生的課文都讀的或背的很熟練了,班裏除了任照宇,其它孩子沒有出錯的'。
第四題 看圖,找一找,填一填。
這一道題非常好,圖畫題意比較簡單、清楚,非常適合低年級孩子的兒童特點,學生做起來也比較容易.
本次測試的題目難易適中,面向全體學生,讓每個孩子都嚐到了成功的快樂,也給教師教學指明瞭方向,能及時調整自己的教學結構,抓住識字、寫字的教學重點,在練好基本功的同時,引導學生從繁鎖的作業中,大量的題海中解脫出來,給足學生自主支配的時間和空間,讓學生讀自己喜歡的書,做自己喜歡的事,溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,全面地提高學生的語文素養。
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