《人與大自然的不和諧之音》的課後反思

通過轉變教學方式，轉變學生的學習方式，體現了新的教學理念。

1.先把學生分成三個學習小組，展開自主、探究、合作學習，課堂上進行資源共享，師生互動，教學相長。

2.積極創設各種情境：出示圖片、列舉數字、講述故事、討論辯論、填寫表格等，教學活動豐富多彩，可以調動學生的學習興趣。

3.作業題的'設計很有創意，有利於培養學生的發散思維能力。

和上一課時《感受大自然之美》形成鮮明對比，本課時重點講授人與大自然之間出現的種種不和諧之音，大自然面臨種種威脅，如物種減少、自然景觀遭破壞等等，對學生進行國情教育，培養學生對自然環境的憂患意識，提高學生與自然和諧相處的自覺性。

大自然是人類賴以生存的家園，人與大自然的關係是一個永恆的話題。如果說上一課時是正面引導學生與大自然友好和諧相處，那麼本課時則是從反面警示學生：若是人類肆無忌憚地踐踏自然，將會危及人類自身。喚醒全人類特別是青少年對生態的覺醒，幫助學生樹立一種嶄新的自然觀，正確理解和處理人與大自然的關係，是一個刻不容緩的課題。

本課時有三個層次：物種減少；自然景觀遭破壞；環境狀況不容樂觀。這三個層次既相對獨立又密切聯繫，物種減少和自然景觀遭破壞屬於資源環境問題的兩個方面，三個層次是從不同的層面來講解環境問題的。