課文凡卡的教學反思
蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏,這種需要特別強烈。新課程強調:教學過程應該是師生交往、共同發展的互動過程,而課堂互動往往是通過教學細節來實現的。如果說,對教學過程的精心預設是精彩課堂必備的奠基石,那教師對於課堂細節的正確處理無疑就是精彩課堂的畫龍點睛之筆,是教師教學能力的一種體現。關注課堂細節,它能成爲課堂教學的`突破口,成爲學生的興奮點,化解疑難的轉折點,從而創造精彩互動的課堂。
然而精彩的教學細節不僅可以使教學過程具體、豐富而充實,而且可以使教學過程充滿思辨與靈性,充滿智慧和創造。不積跬步無以致千里,不積涓流無以成江河,作爲教師,我們除了要用開放的胸懷去預設理想的教學情境,還應更多地關注課堂中的教學細節,關注教學過程中的互動生成,這樣纔會在教學中左右逢源,達到點石成金,出奇制勝的教學效果。
通過《凡卡》這一教學片段,從中領悟到閱讀教學的視點是學生,即學生處於教學的主體地位,他們是閱讀教學課堂的主人。這種以學生爲中心的師生關係突出了閱讀是學生的活動。以這個案例來看,這位教師忽視了學生的主體地位,學生都在按照教師事先準備好的問題採用一問一答的教學模式,這樣的課堂較爲枯燥,容易渙散學生對主題思想的把握,因此我認爲教師可以這樣設計問題:請同學們自己讀讀課文,想一想,從文中哪些地方可以體現出凡卡內心的難過。這樣教師就把課堂還給了學生,所以對於閱讀的教學,必須體現學生的主體地位,必須由他們主動、積極地來完成誦讀,感悟、內化的過程,但同時閱讀教學也不能離開教師的指導和幫助。無論是重點的切入還是主線的提煉,教師的指導都是必不可少的,它營造了一種有利學生閱讀的環境和氛圍,創設了引領學生途徑和方法。
在教學中,師生之間情感的交流無時不在,無處不在。充分運用眼神與學生進行心靈的交流,可以起到比語言交流更好的效果。從學生的心靈出發,去關心他們,去教導他們,去啓發他們,創造一種良好的教學氛圍,營造和諧的師生關係。
-
角的初步認識評課稿通用
作爲一位傑出的老師,就難以避免地要準備評課稿,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的角的...
-
植物媽媽有辦法課後反思通用
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是課堂教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的植物媽媽有辦法課後反思通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。植物媽媽有辦法課後反...
-
生命橋評課稿通用
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的生命橋評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。...
-
[實用]自然之道的評課稿8篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的自然之道的評課稿,僅供參考,歡...