看電視課文教學設計
【教學目標】
1、認識14生字,會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情
3、知道大家在生活中應該相互的關愛。
4、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學重點】
認識生字,會寫6個生字,能朗讀課文。
【教學難點】
知道全家人在生活中應該相互關愛。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖課時目標
1、認識“全、奇”等9個生字,會寫“全、家”2個生字。
2、能讀通課文,瞭解課文的主要意思,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
〖教學過程
一、談話導入、揭題
1、猜謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書:電視
2、談話:
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什麼電視?能談談你的家的成員都喜歡看什麼節目嗎?
3、在家裏看電視時都是誰讓着誰?
4、但是,明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪裏呢?打開課文《看電視》。
二、初讀思考,感悟體會
1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標自然段序號,遇到不認識的字和不理解的.地方做個記號。
2、小組內互相請教,解決疑難。
3、全班交流:
說說自己學會了什麼。
誰教會了自己什麼。
小組內有什麼問題不能解決的。
三、自主識字
1、藉助拼音自由讀。
2、自願試讀,糾正字音。
3、識字生字交流:
說說自己的識記方法。
4、檢查識字情況:
變序開火車讀。
四、再讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、分小組讀:
教師指導字音。
3、指導學生看圖:
這是誰的家?
他家都有哪些人?
他們在做什麼?
4、學習第1自然段:
⑴ 指名朗讀。
⑵ 隨機學習“全”、“奇”、“妙”。
⑶ 以“奇妙”設立懸念:
有哪些奇妙的事呢?
5、學習第2自然段:
⑴ 讀第二自然段,想想奇妙在哪裏?
(身爲足球迷的爸爸愛看球賽,換成京劇。)
說說爸爸在看電視時想到了什麼?
⑵ 集體交流,隨機學習“卻、精、賽、關、掉、完”等生字。
五、寫字教學
“全、家”兩字教學。
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