一年級數學《100以內數認識》評課稿
施老師在數數、數的組成、數位的含義、數的順序教學過程中,主要採用了獨立思考、合作交流的學習方式進行教學,爲學生的發展提供了時間和空間。下面談談自己的看法:
一、充分利用知識學習方法的遷移
課始施老師讓學生在複習舊知的基礎上,感知新知,建立新舊知識之間的聯繫。課堂上,出示情境圖:小羊。讓學生大膽的猜測,估計。怎樣才能知道正確答案呢?學生都會說去數。1—20你喜歡用什麼方法數數?肯定每個學生說到的方法。緊接着,讓學生獨立思考,嘗試數數,集體看圖訂正。爲了進一步深化學生數數的熟練程度,我讓10個學生上臺演示。一個一個的往下數,學生很容易發現,滿十個,十位就發生變化。利用小棒,讓同桌互相監督數數,從具體到數字抽象,體會到數字和小棒的一一對應性。學生都能比較熟練的進行一個一個的數,放手讓學生同桌進行比賽挑戰,兩個兩個,五個五個,十個十個的數數。
二、學生自主、合作、探究
課堂上,要求學生爲農民伯伯數花生種子,和同桌相互數數比賽,看誰數的又對又快。讓學生體驗到自己是在親身參與知識的掌握與運用的情感,讓成功的歡樂激發學生對知識的興趣。數數過程中,要注重學生數學有序思維的培養。在學生已有的經驗中,充分發揮學生的主體意識,培養學生的探究意識。在小棒的扎捆、學生手指的掰動,學生觀察思考交流,有什麼規律?在29、39、49……後面的.數到底是多少,怎麼才能做出準確判斷?在學生激烈的探討交流中,找到幾十九後面的數是多少的規律,哪種興奮之情難以言表呀!使得知識規律形象的展現在自己的腦海裏,從而在把握數數規律的同事,體驗到研究規律的方法,提升了學生的數學情感。
建議:通過讓學生擺20以內的數,溝通數和數的組成之間的聯繫。
-
[精華]我的教學故事
我的教學故事1這件事發生在好幾年前我接四年級體育課時,然而它卻一直留在我的記憶深處。當時個別後進的學生讓教師們操碎了心,特別值得一提的是四年級二班的××同學,更是讓所有的教師都感到頭疼,班裏幾乎所有的學生都捱過他的打,教師們一致認爲“此生難教”。這些...
-
《小小的船》評課稿優秀
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的《小小的船》評課稿優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《小小的船》評課稿優秀1《小小的船》是...
-
國小語文公開課評課稿
國小語文公開課評課稿1各位領導、同行們,大家早上好!在這初冬時節,我們歡聚清茶飄香、人傑地靈的大寨,共同參與、見證雲縣教育局舉辦的三優活動,更感榮幸的是我能代表國小語文評委組向大家彙報國小語文組的競賽情況。下面,我將通過四個方面向各位領導與同行彙報我們...
-
第一朵杏花課後反思
在日常生活和工作中,我們需要很強的課堂教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的...