六年級數學《百分數認識》評課稿
聽了魏老師的《百分數的認識》一節課,感受很深,受益匪淺。總體感覺整節課教學設計符合生本理念下的數學課堂,教學中以學生爲主體,充分利用預習單進行小組合作交流、班內展示彙報展開教學,使學生經歷了新知識的形成過程,培養了學生的自學能力和探究能力。
一、引課自然。教師直接揭示課題,引導學生通過預習從哪幾方面來研究百分數,培養了學生的問題意識,同時檢驗了學生的預習情況。
二、學生小組合作交流、班內彙報操作規範,組內學生髮言時,其他學生認真傾聽,並能做好記錄,學生都能大膽地交流。
三、讓學生蒐集生活中的百分數,培養了學生蒐集數據的.能力,讓學生說這些百分數表示的意義,使學生初步理解百分數,同時使學生感受到數學源於生活。
四、教師把教學重點放在理解百分數的意義上,在這一環節中,教師把百分數放在語言情境中讓學生說自己的理解,教師只做恰當地引導,這裏教師的引導作用體現得非常好,此時再次讓學生舉生活中的百分數的例子,並且讓學生說百分數所表示的意義,使學生更進一步地理解了百分數的意義。因此,本環節抓得比較實,學生理解百分數的意義非常到位,突出了本節課的重點,突破了難點。
五、練習題的設計有層次,能抓住本節課的重要知識點、易混知識點進行。
六、不足之處:
1、規範班內展示彙報環節,引導學生自然大方地彙報,讓彙報過程再緊湊一些,效果會更好。
2、小組內交流時,學生只是簡單說自己自學的記錄,不會爭辯、反駁。需要教師長時間的指導、培養。
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