如何寫國小語文評課稿
畢竟是評課,就要針對這節課展開,可是因爲課程形式不同評課的側重點也會不同,評課稿就是把聽課的側重點加以展開。手上正好有個資料,下面是小編整理的如何寫國小語文評課稿,歡迎大家前來參考!
評課的方法
1、 評課的三個階段
(1)評課前的準備:課程標準要熟練;對教材要有很好的理解;瞭解相關的理論。
(2)課堂的觀察——觀察教師、學生的活動
(3)課後的分析交流 提出問題;研究問題;解決問題。
2、 聽課的四要素看:師生的活動。聽:教師的語言記:運用規範的符號紀錄,便於分析、統計。想:教學思想;教學目標;教學結構;重點難點;教學方法;教師板書;學生活動。
3、 評課五不要:不要挖苦諷刺;不要輕易下結論;不要以個人的傾向品評;不要居高臨下、趾高氣揚;不要信口開河;
4、 評課三爲主: 要以肯定成績爲主;要以幫助提高爲主;要以鼓勵改革爲主;
5、 評課的'兩個突出: 突出重點;突出特點
6、 評課的五個關注點研討課:圍繞研討,關注未來。要談建議、主張,少說定型之言。示範課:關注閃光點,以介紹新思想、新思路爲主,多數有點少說缺點。交流課:替自己的看法時,多一些商量,少一些武斷,關注點在——互動。調研課:注重觀察分析,多談現象,關注原因。檢查課:評價的目標,多量化少籠統,關注點在綜合性。
教師評課指南
1、指導思想。以培養學生良好學習態度,指導學生掌握良好的學習方法,進一步形成學生的持續洞察力爲宗旨。着力培養學生的良好的行爲習慣,關注生命發展,注重個性培養。
2、學習效果。學生的舊問題有否解決,新問題的討論是否充分。各層次學生是否在原來基礎上均得到了不同的發展。在學會知識的同時是否也學會思考,學會交往與交流。
3、學習內容。是否符合發展需要,是否適合於學生的學習能力,學生能否學好。
4、問題設計。是否具有層次性和針對性,預先有否設想,內容是否聯繫學生生活,是否具有激情性、激趣性。
5、指導方法。善於求異性提問,掌握學生提出正確答案以後的思維活動,引導創新思維。因材施教,分層指導。善用豐富多彩的表揚手段激勵學生的學習興趣。善於爲學生創設各種表現機會。
6、學習狀態。踊躍質疑,主動參與到學習過程之中,能自我學習發現。
7、學習氛圍寬鬆、和協、民主、進取。
8、教具和學具的使用。充分利用學校現有教學設施,用得不好是浪費,有而不用是更大的浪費,創造性地使用教具和學具。
9、指導效果。語言規範、正確、富有情趣性、嚴密性,教師體態自然,表情合理,變化適度。保證學生心理正常,心情舒適。板書規範,摘錄要點有利學生解決學習難點,把握學習重點。
10、學習指導程序靈活,形式開放。有多方案指導設計。
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