《想吃蘋果的鼠小弟》課堂實錄
師:小朋友喜歡聽宋老師講故事嗎?
生:喜歡。
師:開學到現在,老師已經給大家講了好多故事了,還記得一些嗎?
生:《小老鼠的魔法書》。
生:《巨人的花園》。
生:《小狐狸的百寶箱》。
生:《最美的花環》。
生:《擠不破的房子》。
生:《退休的鞋子》。
…………
師:今天,宋老師又給大家帶來了一個有趣的繪本故事,他的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》,想聽嗎?
生:想!
師:(幻燈)有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的蘋果樹,樹上結了好多大大的紅蘋果,他仰着頭,‘1、2、……’(孩子們一起數起來)鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋果啊,可是樹太高了,鼠小弟又太小了,他會怎麼做呢?”
生: 我去找個梯子,把蘋果摘下來。
生:我會請長頸鹿幫忙,因爲他的脖子很長。
生:我會請小猴子來,讓猴子爬上樹摘一個。
生:我會請大象來幫忙,因爲大象有長鼻子。
生:……
師:就在小老鼠着急想辦法的時候,誰來了呢?(幻燈)(來了一隻小鳥,拿了一個蘋果)
師: 小鳥怎麼拿到蘋果的呢?
生:小鳥飛上去,就拿到了。
師: 鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果,他會怎麼想,怎麼做呢?
生:鼠小弟會說:“小鳥,請你幫我拿一個吧。”
師: “唉,真可惜啊,鼠小弟太小了,小鳥又飛得太快了,小鳥沒聽見飛走了,那怎麼辦呢?”
生:我也來飛上去吧?
師:模仿鼠小弟的動作表情: “鼠小弟拍打着小胳膊,飛啊飛啊,可是隻能離開地面一點點兒,然後,‘咚’就掉下來了,唉,要是我也有翅膀——”
生:——就好了!(孩子們一邊看着圖畫,一邊做着動作,嘴裏還跟着我的敘述也在講着。)
師:小鳥飛走了,鼠小弟又飛不起來,哎,那怎麼辦呀?
(幻燈):這時候來了一隻猴子,拿了一個蘋果。猴子怎麼拿到蘋果的呀?生:猴子爬上去的。
師:鼠小弟看見了,會怎麼說呢?
生:猴子請你幫我也摘一個蘋果,好嗎?
師:多麼有禮貌的鼠小弟啊,可是猴子在樹頂上,拿到蘋果一跳跳到別的樹上去了,沒聽見怎麼辦呀?
生:自己想辦法?爬樹
師:可鼠小弟根本不會爬樹,他又掉下來了,(出示:“要是我也會爬樹……”)
生:——那該多好啊!
師:蘋果又被拿走了一隻,鼠小弟又不會爬樹,哎,那怎麼辦呀?(用以上的.方法和孩子們講故事,並且讓孩子參與到故事中去。)
“來了一頭大象,拿了一個蘋果。”
“要是我也有長長的鼻子……”
“來了一隻長頸鹿,拿了一個蘋果。”
“要是我也有長長的脖子……”
“來了一隻袋鼠,拿了一個蘋果。”
“要是我也能跳得那麼高……”
“來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。”
“要是我也有那麼大的力氣……”
師:就這樣,8個蘋果被小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個,現在還剩下2個了。鼠小弟呀鼠小弟,你要是還不抓緊想辦法蘋果快沒有了?鼠小弟現在的心情怎樣呀?
生:很着急。
師:(出示畫面)小朋友現在我們來看,畫面中出現了誰?
生:海獅 。
師:你們發現了嗎?海獅出來和其他動物出來有什麼不一樣?
生:海獅在跟鼠小弟說話。
師:看得真仔細,他們在說些什麼呀?
(老師扮演海獅,孩子們扮演鼠小弟)
海獅:鼠小弟,你在樹底下幹什麼呢?
鼠小弟:我想吃樹上的蘋果。
海獅:哦,樹這麼高,你都想了什麼辦法摘蘋果啊?
鼠小弟:我學飛、學爬樹,還把鼻子拉長、把脖子拉長、跳起來、用力頂樹幹,都不行。你能幫我嗎?
海獅:能。
(這時我和學生的角色發生了變化,我是鼠小弟,孩子們是海獅)
鼠小弟:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?
海獅:一邊聽着問題,一邊不停地搖頭。
鼠小弟:哎呀,你什麼都不會,和我一樣,怎麼能把蘋果拿下來呢?
海獅:我會頂球,把球頂得高高的,鼠小弟,我把你頂到上面,你就可以把蘋果摘下來了。
師:(繼續講述)我們來看——鼠小弟坐在高高的蘋果樹上,正在把蘋果摘下來拋給海獅。他們終於吃到蘋果了。
師:小朋友們,故事裏有這麼多動物,你想做哪一個呢?
生:我喜歡鼠小弟,因爲他愛動腦筋。
生:我喜歡海獅,因爲他愛幫助人。
生:我喜歡鼠小弟,因爲他遇到困難有不放棄的精神……
生:……
師:大家的想法都很好,如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候,請不要忘了往下看看,或許就有一隻小小的鼠小弟在等着你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣,又矮又小,暫時還沒有更多的本領,那麼不要放棄,努力去學習,那麼,就一定會遇到海獅這樣的好朋友,大家互相合作,共同實現美好的願望。
今天的作業要完成的是自己編寫的“鼠小弟”的故事,可以畫,可以編。
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