職業高中語文說課稿
說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,也是集體備課的進一步發展,以下是小編整理的職業高中語文說課稿希望能夠幫助到大家!
【本文的使用說明】
本文僅僅是提綱挈領地點明瞭說課稿的行文思路,並結合《燭之武退秦師》加以簡要說明,也列舉了不同文體的處理方法和備選的教學方法,但細節不進行詳述。具體問題具體分析,無法以一概全,且綱舉目張,自然文思流暢。建議備考的同學多蒐集不同類型課文(詩歌、小說、散文、雜文、文言文等)的說課稿,掌握不同文體的教學思路,借鑑成品說課稿中的語言表述,將其各就各位地套入本文所討論的框架中來。本文與具體的說課稿好比輪廓與色彩的關係,寫說課稿的你,就是要結合具體的篇目內容,完成一個簡單的填色遊戲。另外,作爲應試策略,本文脫不了機械之嫌。以後有機會從事語文教學的同學,一定要營造一個生動的語文課堂,溝通陽春白雪的文學舞臺和下里巴人的生活現實,幫助學生愛上閱讀,愛上文字,更愛生活。本文難免有不周之處,望指正。
壹、說課的含義
說課,就是說說你打算如何教課,涉及三方面的問題,即教什麼,怎麼教,和爲什麼這樣教,與之相對應,說課稿要體現出你的教學內容,教學方法和教學思想,既有具體的實踐,也要有理論的支持。在說課考試中,考生按順序提前40分鐘進入備課室,抽籤決定說哪篇課文,然後進行備課。備課結束後,進行現場說課。
說課VS試講:說課與試講不同,說課是闡述你的教學思路,而試講是模擬實際的教學過程。 貳、說課稿的寫法
尊敬的評委老師,大家好!我是xx號考生,今天我說課的課文題目是《xx》,以下我將從教材分析、教法與學法、教學過程三個方面進行解說。(注意:不要介紹姓名,只說考試序號即可,保證評分公平。)
一、教材分析
1、課文的概括總結(體裁、主要內容、思想感情、意義和影響)
如:《燭之武退秦師》是一篇古代敘事散文,主要講了??,展現了??,是一篇千古流傳
的散文佳作。
2、課文的定位與價值(本文在教材中所處位置、承前啓後的作用)
如:《燭之武退秦師》選自人教版普通高中語文必修1第2單元,本單元是古代敘事散文單元。高一學生已經初步具備??能力,本單元旨在進一步培養??,提高??。(參考每個單元首頁的介紹)
3、教學目標
新課標的教學目標主要有三個維度——知識與能力目標、過程與方法目標、情感與態度目標。根據新課標的要求,結合本文實際,制定如下教學目標:
(1)學習??,掌握??,提高??。(知識與能力層面)
如:掌握重點的文言文實詞與虛詞的意義,掌握常用的文言句式;瞭解春秋時期政治局勢;提高淺顯文言文的翻譯能力和閱讀能力。
(2)培養學生自主學習、合作探究的能力,培養學生問題意識、創新思維等。(過程與方法層面)
如:提高學生運用工具書進行自學的能力,培養學生的'合作探究意識。
(3)領會??,陶冶??,培養??興趣。(情感與態度層面)
如:感受文言敘事的簡潔之美,感受邏輯思辨的智慧之美,培養對文言閱讀的興趣和對國學經典的熱愛。
4、教學重點與難點
(1)教學重點
詩歌類:反覆誦讀,感受語言之美,體悟詩中的意象,領會作者的思想感情。
現代文:理清文章的思路,領會作者的思想感情。
文言文:反覆誦讀,掌握重點實虛詞、文言句式,翻譯成現代文。
(2)教學難點
詩歌類:感受詩歌的意象,把握作者的情感。
現代文:分析文章的表現手法、寫作技巧和行文風格。
文言文:培養閱讀興趣,提高文言文閱讀能力。
二、教法與學法
1、教學方法
好的教學方法,可以事半功倍。根據新課標的要求,我將在教學中體現“學生爲主體,教師爲主導,思維訓練爲主線”的教學思想。
(1)誦讀法:培養語感,領悟感情。
(2)講解法:理清思路和重點,發揮教師的主導作用。
(3)問答法:設置不同層次的問題,提高全體學生的課堂積極性;啓發式教學,體現學生的主體地位。
(4)練習法:通過強化練習,幫助學生掌握重點文言字詞。
2、學習方法
教是爲了學,只有充分發揮學生的自主性,才能達成教學目標。授之以魚,不如授之以漁。 新課標鼓勵學生的“自主—合作—探究”的學習模式,結合本文的情況,我設計了“朗讀—討論—欣賞”的學習過程,幫助學生充分擁抱文本,培養學生的語感,體悟作者的思想感情,發揮學生的主動性和創造性,增強學生的表達能力和合作意識,提高學生髮現問題和解決問題的能力。
3、教學手段
採用多媒體的教學手段,如錄音、圖片等,給學生直觀的感受,突出教學重點,提高教學效率。
三、教學過程
【注意】教學過程是說課的一大重點,最能體現教師的教學思路,最能考察教師的教學組織能力和創新能力。此處僅羅列要點,結合《燭之武退秦師》加以說明。建議在說每一步教學
過程時,遵循“教什麼(內容)—怎麼教(方法)—爲什麼這樣教(效果)”的思路,與之前提到的教學目標相呼應,體現上述教學方法和學習方法,並解決教學重點和教學難點問題。
1、教學步驟
(1)導入新課(激發學習興趣)
(2)背景知識介紹(由學生課前自主探究完成,培養學生的信息蒐集能力)
(3)誦讀課文(播放錄音或視頻,營造氛圍,感受韻律,完成注音;再由學生自由誦讀,培養學生的語感,感悟語言之美)
(4)分組討論(尤其適用於文言文,培養學生利用註釋和工具書自學文言文的能力)
(5)文本整體分析(採用問答法、講解法,體現學生主體,教師主導,掌握教學重點,把握行文結構等)
(6)課文小結(總結文章內容主旨,重申教學重點和難點)
(7)拓展延伸(可參考課後習題)
(8)佈置作業
2、板書設計
如:《燭之武退秦師》 出處:《左傳》
重點文言詞語和句式:實詞、虛詞、判斷句等
敘事邏輯順序:秦晉圍鄭 燭之武出山 燭之武說服秦伯 晉國撤軍
結語:以上就是我說課的全部內容,望各位老師批評指正!謝謝!
【注意】備課時間有所限制,一般40分鐘左右,不要看着還沒輪到自己應試就慢悠悠地寫~~ 我的備課時間用完後,監考老師接着就把教材收上去了,然後又等了20多分鐘才輪到我說課~~ 幸好老師比較好心,允許我待考時在無課本狀態下繼續寫字~~ 各地情況不同,但儘量在規定時間內完成備課。
【附】《高中語文說課模板 通稿》是一篇不錯的文章,很有幫助,推薦,可文庫搜索。
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