《進入歷史》高中美術課說課稿
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份說課稿,藉助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。說課稿應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的《進入歷史》高中美術課說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
1、教學基本思路
A、教師用幻燈和投影展示畫面,通過提示畫面細節和提出問題來引導學生對藝術作品產生興趣並主動進行思考,使單純的學習和欣賞帶有研究性質。學生在看畫過程中可能會產生多種奇異有趣的設想,這正是他們運用不同方式和多向思維進行觀察的結果,老師對於這些奇思妙想應持鼓勵的態度。對於畫面所表現的歷史故事的介紹不僅是傳授知識,更應該是啓發學生的創造性思維。
B、教學材料分析
教材內容分三個層面:1、展示以歷史故事爲題材的繪畫作品;2、指出畫面內容及形式特點;3、不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。
教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現代油畫(並附有照片作爲比較),西方中世紀時期的掛毯和19世紀的法國繪畫,作品均以重要歷史事件和歷史人物爲中心。過去的歷史事件已經消逝不見,而繪畫及其他歷史遺物卻成爲展現往昔時代的最好視覺圖像,這些圖像有助於我們以一種更爲生動直觀的方式去了解、掌握歷史。
在成爲歷史證據的同時,繪畫不是直接照搬歷史事件,而是以藝術的方式對歷史進行再現。材料的不同、風格的差異,都會對歷史的再現造成影響。通過不同時期、不同材質的藝術作品的比較,可以使學生更準確地把握其中的差別。
可以針對作品內容提問,引導學生對作品產生興趣。如閻立本《步輦圖》,可以問這樣一些問題:爲什麼只有一個人坐着而其他人都站着呢?爲什麼是女人來擡步輦?爲什麼坐着的人比其他人都畫得大一些呢?通過這些問題來引導學生欣賞繪畫,並注意到畫面背後的歷史。教師在對畫面內容進行講解時,除畫面本身的故事情節和形式手法之外,還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學生的知識面,使學生在面對有限的視覺信息時,能儘可能開闊地擴展自己的想像,並獲得更多的知識。
2、教學目標
通過對美術作品所描繪的歷史事件的.解讀,獲得更多美的體驗;能夠從作品細節中推斷其所再現的歷史故事與典故,瞭解美術再現歷史的方式和特點;進一步思考藝術家如何表現歷史,從而達到對藝術品更深入的理解。
3、教學重點、難點及確定依據:
引導學生從歷史知識和藝術兩個角度分析、理解作品。
4、三維教學目標及確定依據
知識與技能:學生要在學習中瞭解分析類似的美術現象的方法,學會舉一反三。初步掌握基本美術欣賞語言的表達方式和方法,來表達自己的情感和思想。形成美術基本素養。
過程與方法:學生能以個人或集體合作的方式參與欣賞討論,豐富視覺審美經驗,發展美術鑑賞能力。
情感態度與價值觀:學生能體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
5、課程資源的開發及有機整合
分析《開國大典。在社會學鑑賞方面,有條件的話教師可以到互聯網上找來艾中信的一篇回憶文章。比較式鑑賞側重於畫面上的內容,可以引導學生仔細辨認畫面上的人物。
關於故宮的資料,可以參考教材上的說明或查找相關資料來完成。比較幾件以大衛爲題材的雕塑教師也可以找來《聖經·撒母耳記上》中大衛擊敗歌利亞的故事,加深學生對各種藝術處理的理解。
以歷史故事和歷史人物爲表現對象的藝術作品,其中又以繪畫居多。提高學生從不同時代、不同材質的藝術作品中提取歷史信息的能力
-
(熱門)關於黃河的歷史典故2篇
在我們平凡的日常裏,大家都有令自己印象深刻的典故吧,要準確理解有關典故的正確含義和使用方法,避免用錯,用偏,產生笑話,影響意思表達,爲了幫助大家積累更多經典典故,下面是小編爲大家收集的關於黃河的歷史典故,希望對大家有所幫助。關於黃河的歷史典故1魯班修造將軍柱...
-
精華高二歷史教學工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編爲大家收集的精華高二歷史教學工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...
-
歷史教研工作總結範文
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢?下面是小編收集整理的歷史教研工作總結範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到...
-
歷史實踐心得體會
當我們有一些感想時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編爲大家收集的歷史實踐心得體會,希望對大家有所幫助。歷史實踐心得體會1通過參加課題研究小組的活動,我的感受頗多,更重要的是在研究研討過...