《泉水》課堂實錄
一、談話導入新課
你們見過泉水嗎?它是什麼樣子的?泉水這麼美麗,發出的響聲叮叮咚咚的,也很悅耳。
但是你們知道泉水是從哪裏來的嗎?
二、整體感知(播放課件)
師:泉水姑娘從哪裏來?都去過哪些地方?
生:泉水姑娘從石縫裏來,她去過水池、果園、山坡、山谷。
三、熟讀感悟
1、學習第一自然段
師:讓我們看看泉水姑娘是怎樣到這個世界的,讀第一自然段,勾出你喜歡的詞語,想一想你看到這個詞想到了什麼?
生:自由讀
師:請同學們說說自己喜歡的詞語。
生:我喜歡“丁冬”這個詞,看到這個詞我好像聽到泉水姑娘歡快的唱着歌兒從山下跑下來。
生:我喜歡“丁冬”這個詞,我覺得泉水姑娘的歌聲很美。
生:我喜歡“衝出來”這個詞,這個詞讓我覺得泉水的力量很大。
生:我喜歡“衝出來”,我認爲泉水姑娘有一顆火熱的心,她想快點出來做好事。
生:我喜歡“陽光燦爛”,我覺得大自然很美,到處桃紅柳綠。
齊讀第一自然段
師:讀了這一自然段你有什麼感受?
生:我知道泉水姑娘是高高興興的來到這個世界的。
生:泉水姑娘想快點看到這個美麗的世界,想快點去幫助別人。
2、學習第二~五自然段
師:泉水流呀流呀,一路流過許多地方,請同學們讀一讀描寫泉水姑娘流過的地方的自然段,想一想,泉水都流過哪些地方?遇見了誰,說了些什麼?
生:流過水池,遇到了打水的'姐姐,說“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
師:板書,水池姐姐多。
生:來到平地,看到杜鵑花,說“照吧、照吧!我的水很清很很清,像一面明亮的大鏡子”
師:板書,平地杜鵑花清
師:用“像”說一句話。
生:媽、姐姐、妹妹打扮得像一隻花蝴蝶。
師:誰抓住重點詞說出來。
生:果園果樹甜。
生;山谷畫眉鳥美
3、學習第六自然段。
師:泉水姑娘就這樣一路做着好事跑下山去。
生:齊讀第六自然段。
師:泉水最後都到哪裏去了?
生:泉水姑娘都到大海去了。
生:我還知道它們很懂禮貌。
師:省略號表示什麼意思?
生:省略號表示泉水姑娘還流過不同的地方,還在不停的做好事。
師:喜歡泉水的姑娘嗎?
生:喜歡
四、拓展
師:泉水姑娘美不美?這麼美的泉水姑娘大家一定捨不得它停下來,說一說泉水姑娘還會流到哪裏去?還會做哪些好事?
生:泉水流到菜園,她看到綠油油的蔬菜,說:“喝吧!喝吧!我的水很甜,喝了會長得更好”。
生:泉水流到玉米地,她說:“喝吧!喝吧!喝了你會長得更棒!”
師:大家講的很好,泉水還會繼續做很多好事。
師:朗讀你喜歡的段落,並試着背下來。
生:用自己喜歡的方式讀或背誦自己喜歡的段落。
作業:回家後熟讀課文。
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講臺下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...
-
【推薦】美術評課稿
作爲一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...