《雪兒》的課後反思
讀讀雪兒這篇課文,第一自然段的最後一句話,讓我感觸頗深。“冬天過去了,我多麼嚮往外面那明媚的春光啊!”每讀一次,都會在這句話停留很久,這句話讓我感覺到了孩子的孤單,讓我感覺到了孩子對自由的嚮往,對健康的迫切的需要,對夥伴的留戀。這一句話很好地寫出了文中我的心境。可是如何讓學生明白這句話呢?如何通過這句話讓學生明白我的心情呢?百思不得其解。
也許正因爲文中“我”的內心的痛苦,讓我看到了那個睿智的父親。先是用撿來的雪兒伴我度過那難熬的受病痛折磨的日子,再告訴我雪兒的故事,讓我在雪兒的激勵下順利地度過這一段黑暗的時光。 (夢裏周莊)
我的思考與夢裏周莊相同.鳥兒翅膀受傷不能飛正如我的腿受傷不能走一樣的道理.也許正因爲我能體會到受傷時的心境,才能一眼就看出雪兒眼裏流露出的"哀傷".
我今天在教這片文章時,學生講到了兩點:
一、“愛”
(1)父親也許是原本打算用一隻鳥兒來陪伴我的',但從我和父親幫雪兒洗澡、縛藥體現出我和父親對鳥兒的愛。
(2)文中,對鳥兒的描寫體現了雪兒在“我”心中不僅僅是一個受傷需要呵護的“夥伴”,更是一個神聖的使者,是聖潔的化身,它在我心中是一個美好的東西。
(3)“我”最後放飛它,並賦予美好的祝願,這是“我”對它的愛。
二、“情”
(1)父親和我給予雪兒的是一份濃濃的人與動物之間的情。
(2)雪兒與“我”產生了難捨難分的情,使得世間真美好。只要用心去感受,美好無處不在。
另外,我們班的孩子們也讀出了父親對女兒的愛。這愛的“中介”就是雪兒。(小鎖)
推薦理由:夢裏周莊老師從教師讀課文的角度上談了對《雪兒》的理解,讓我們也從中感到文中最後一句話的重要性,小鎖老師從學生的角度談了對教材的把握,更令我們受到啓發。
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