《我的蔬菜兒歌》課後反思
課前,我瞭解到孩子們已經參觀過菜市場,別的班也已經上過這節活動,去隔壁班找來了她們事先準備好的蔬菜,發現有好些已經腐爛了,更重要的是,蔬菜的特徵與兒歌中不太相符,於是,趕緊從網上重新查找了圖片。
活動一開始,我請孩子們告訴我,在菜場看到什麼蔬菜,它長得什麼樣?孩子一般都是說出外形特徵,比如:長長的,圓圓的,扁扁的,等等,我便再追問,它是什麼顏色的,樣子有點像什麼?
第二個環節是新授兒歌,我出示了圖片,並朗讀兒歌。中三班的小麻雀好說好動是有名的,傾聽習慣不是太好,於是在朗讀之前,我特別強調,一定要用小耳朵仔細聽,我只念一遍,看哪個寶寶最聰明,能記住老師的話。朗讀之後,我請孩子重複兒歌,孩子們能說出意思,但不能一字不落地完整複述,像第一句“紅蕃茄戴着綠帽子”,孩子們老是說成“紅紅的蕃茄頭上戴着綠顏色的帽子”,我便提醒他們,兒歌的句子不能太長,終於幾個孩子說出了正確的答案,在圖片的引導下,孩子們很快學會了兒歌。
第三個環節是仿編兒歌。我說,還有許多蔬菜寶寶,它們也長得很漂亮,想請中三班的小朋友幫它們也編進好聽的兒歌。第一個出示的是豌豆的圖片,綠綠的豆莢,還有兩隻剝開了,露出一排整齊的豌豆粒。和先前同樣的毛病,孩子們還是用句子講述,但不知道如何把語言變得精練,“綠綠的豌豆長得彎彎的,像月亮”,“綠綠的豌豆,一個一個地在排隊”,這時,我再次重複了“紅蕃茄戴着綠帽子”,並強調要把句子變得短一點。在我的.幫助下,最終把句子精練成:“綠豌豆像月亮”,“綠豌豆好像在排隊”。第二幅出示的是“辣椒”,有了第一幅圖片的經歷,第二幅孩子們創編得還算順利,“紅辣椒穿着紅裙子”,我提示還有黃辣椒呢,“黃辣椒穿着黃褲子”,本來還準備了很多的圖片,但看看時間已經過了,於是,便結束了本次活動。
反思:
1. 由於孩子之前已經去過菜場,觀察過蔬菜,在他們的知識背景中已經有了相關的經驗,加之有形象的圖片,所以在學習這首兒歌時比較順利。
2. 在集體備課時,主備老師原先準備的是兩節活動,我覺得內容比較簡單,所以建議合併爲一節活動,但是在實際上課時,發現還是分成兩節活動實施比較好,第二節活動可以重點讓孩子仿編和製作蔬菜兒歌圖書,這樣不至於匆匆了結,讓這節活動有始有終。
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