關於《水位會變化嗎》課堂實錄

師：今天我們學什麼課？

生：自然課。

師：今天上一節科學課。聽說我們的班同學很會講故事，誰給大家講一個曹衝稱象的故事？

（生講故事）

師：曹操怕曹衝驕傲，就出了一道難題。他將曹衝引到水池邊，水池裏停了一艘船，船上裝載了許多石頭。他指着船對曹衝說，現在水池裏的水位是這樣高，假如將船上的石頭放入水中，水池的水位會有變化嗎？你們認爲水位會有變化嗎？各小組討論一下。

（同學分組討論）

生：我們認爲水位會升高。

師：你們怎麼想的？

生：我們學過烏鴉喝水的故事。

生：我覺得水位不會升高，因爲石頭太少，不能使水位升高。

生：我認爲水位不變，石頭在船上把水壓下去，但把石頭拿去，水會下降，再將石頭放入水中，水位就會恢復原樣。

生：我認爲水位會升高，水會佔據空間，石頭也會佔據空間，所以把石頭放入水中水位會升高。

師：有沒有認爲水位會下降的？

生：我認爲水位會下降，因爲石頭在船上壓的水高，把石頭放水中船就浮起來了，水位就下降了。

師：好，我們就統計一下，認爲會上升的有多少人？不變呢？認爲水位會下降的有幾個？

（師統計：上升25；不變3；下降2。）

師：怎樣才幹知道水位到底會不會變化？怎麼辦？

生：實驗。

師：今天在這個教室裏不可能找這麼大一個水池、一條船和一些石頭。假如在這裏研究，你打算怎麼做？

生：用一次性杯子當水池，泡沫當船，找一些小石頭。

師：可不可以用別的東西代替？我這裏有一個塑料桶，當水池好不好？

生：行！

師：這是一個一次性的塑料碗，當船行嗎？

生：行。

師：這是一些鉤碼，可以當?

生：石頭。

師：有了這些資料，你打算怎麼做實驗？各小組討論一下。

（同學討論）

師：怎麼設計實驗？

生：桶裏裝上水，碗當船，先在船內放入鉤碼，再拿出鉤碼放入桶裏。

生：我補充一下，在原來的水位上做記號。

生：碗要堅持平衡。

生：倒一半的水，太滿不行。

師：還有什麼問題？先放船還是先放鉤碼？

生：先放船。

生：先放鉤碼。

生：先放船，因爲先放鉤碼沒掌握平衡，船會翻。

師：那曹操當時是先把船擡到岸上，裝滿石頭再放入水中的吧。

生：不能先放石頭，費人力。

生：石頭不能放多了，船會沉。

生：把船先放入水中，再一個一個放鉤碼。

師：剛纔大家說要做記號，除了做記號，還有什麼方法？

生：用米尺量一下。

師：今天老師爲大家準備了尺子，用尺子怎樣量？

生：看着量。

生：放桶外面量。

生：放桶裏量，因爲我們以前玩氣球，把氣球放入水中變大了，尺子放入水中看得清楚一些。

師：尺子放桶裏佔據空間嗎？

生：佔據。放桶裏，水位會上升，再說水也會變化。

生：等水面平下來再量。

師：量幾次？

生：兩次。第一次先是把碗放入水裏，鉤碼放進碗裏；第二次把鉤碼放入水裏再量一次。

生：三次。沒放船是第一次。

師：也行，但我們量二次也能解決問題，那就量兩次？

生：兩次。

師：好。待會兒大家按自身的設計做實驗時，你們小組誰操作、誰記錄、誰丈量？各小組自身商量一下。在桌子下面有個紙袋和一個小碗，各小組再派一個人上來領小桶，就按你們的設計開始實驗吧。

（同學實驗，教師巡迴指導）

師：各小組把實驗情況向大家介紹一下。

（生彙報，師記錄。）

師：認真觀察一下這些數據，你們有什麼發現？各小組討論一下。

（同學討論）

生：水位下降了。

生：鉤碼放的多的組，水位低；放的少的組，水位高。

生：鉤碼在船中，水位高，鉤碼在水中水位降低了。

生：各組鉤碼數不一樣。

生：水位的高低不一樣。

師：鉤碼相同的組，水位下降一樣多嗎？

生：不一樣。

師：想想可能是什麼原因？

生：可能是水裝的不一樣多。

生：可能是丈量錯了。

生：可能是水晃動了，丈量的不準。

師：鉤碼放的多的一組和鉤碼放的少的一組，水位下降的'有什麼不同？第一組放2個鉤碼，水位下降了0.7釐米，第二組8個鉤碼，水位下降了多少？

生：2.4釐米。

生：我發現鉤碼越多水位下降的越多，鉤碼越少，水位下降的越少。

師：假如有一小組，只放了一個鉤碼，水位會下降多少？

生：1.2毫米。

師：假如老師給一個組了一個大碗，他們放入10個鉤碼，水位會下將多少？

生：2.8釐米。

生：不對，應該是3.4釐米。

師：爲什麼？

生：因爲8個鉤碼下降2.4釐米，10個肯定比8個下降的多。

師：看來把船上的石頭放入水池中，水位會下降，水位爲什麼會下降呢？下去以後我們再研究。今天大家用科學的方法解決了一個問題。你能對自身和小組成員在這節課的學習作一個評論嗎？

生：這節課很有意義，我知道了碗中放鉤碼，把鉤碼放入水中後水位會下降。

生：我還知道做什麼事情只憑預測是不對的，必需做實驗才知測的對不對。

生：人的猜想不一定準。

生：我覺得做實驗時小組的同學要團結。

師：今天大家的表示都很好。假如我們今天碗中放的不是鉤碼，而是木塊，將木塊入水中，水位會不會變化呢？想不想研究？下去再研究，下課。