第二單元試卷分析發言稿範文
各位家長:
你們好!
今天改完了第二單元試卷,喜憂參半。喜的是這張試卷普遍比前一張試卷要書寫工整的多,認真看題答題的現象也有所好轉。憂的是部分同學面對這樣大範圍的理解閱讀試卷沒辦法得高分。“得閱讀者得語文”原理已悄悄印證在孩子們身上。
最高分是吳**98,劉**、鍾**、袁**96,張**、袁**、趙**95,劉**、邱**、徐**、鍾**94,當然其他16個上了90分的孩子也是不錯的。70-80分的`有11個,80-90之間有31個,60多分的有76號、34號、19號、67號、25號,33號和41號不及格。
這張試卷基礎知識很少,閱讀理解、綜合運用題偏多。作文題很多孩子沒看懂,有的還寫了給某某的一封信,有的直接寫一件難忘的事;有少部分同學寫了熟悉的小動物,這倒是可以的,只要抓住了動物的某個特點,或自己新發現的一個現象都不算走題。大部分孩子還是寫的我們單元作文《觀察日記》。同是寫的發豆芽,爲什麼分數卻千差萬別呢?本單元的學習目標就是抓住事物的特點,細緻、長期的觀察,把觀察所得整理成習作。一些孩子在寫豆芽的成長過程中,只知道豆芽長了多少釐米,又長了多少釐米……還有的重點寫如何發豆芽,如何吃豆芽,這都是脫離主題的文章。我會把觀察日記的獲獎作文發上來,到時大家可以看看,在這要特別感謝天睿媽媽和楚巖爺爺打出電子稿。
還想特別提提第六題的填詩句。放在單元裏考這樣的題不難,因爲本單元就學了兩首詩。這樣的考題只要朝單元詩裏想就不會有錯,但以後古詩學多了,在總複習時出這樣的題目,就有一定難度了。而且小升中考試這樣的詩句運用是必考,所以孩子們除了會背會默還必須要懂意思,之後才能運用到句子中去。
明天會把試卷發下來,家長可以看看孩子丟分嚴重的地方,好查漏補缺。
祝大家生活愉快!
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