第四單元數學試卷分析
第四單元是認識多邊形。這一單元是在學生初步認識角和三角形的基礎上進行學習的,是今後進一步學習幾何初步知識的基礎。本單元的主要內容分爲:角,三角形和四邊形。先系統認識五種角,會比較角的大小,學習量角器的用法;在三角形的學習中認識三角形的特徵,三角形的分類,三角形的內角和和三角形三邊的關係;探索平行四邊形和梯形的特徵,會畫平行四邊形和梯形的高。
這單元的概念性的知識很多,需要學生記憶牢固並能靈活運用。如:在第一題的填空題中有這樣兩道題:
1、在三角形中,已知一個角是53°,另外兩個角的和( )。
2、一個三角形,其中兩個內角和是65°,這個三角形是( )三角形。第一題直接考察三角形內角和是180°。第二小題不僅考察三角形內角和還需要知道三角形的按角分類。
判斷題中“等邊三角形一定是等腰三角形。”學生分辨不清,我們有時做分類題目,是將等邊三角形和等腰三角形分開的,所以學生分不清二者之間的關係。從概念上有兩條邊相等的三角形是等腰三角形,等邊三角形有兩條邊相等,所以是等腰三角形。三角形和梯形的概念是判斷題的常出的題目,如:有三條線段組成的圖形叫三角形。顯然應該改成“圍成”,有一組對邊相等的的四邊形是梯形。應該強調“只有一組” 。
解決問題出現的錯誤較明顯,有的學生學習完了三角形的內角和是180°。做什麼題目都用到180 ,不管是求角度還是求長度。如:
這道題求的是風箏的周長,只需要將三邊相加就行了,可是學生腦海裏一碰到三角形,念念不忘的就是三角形的內角和180°。造成解題的失誤。
還有最後一題。
這位學生解答的很正確。可是很多學生容易和一些題目混淆。如:
1、小熊手裏有兩根木棒,一根5釐米,一根12釐米,再拿一根多長的木棒就能圍成三角形了?(最長几釐米,最短几釐米,取整釐米數)。
這個有題目的.解法和上面的一樣。
2、小熊手裏有兩根木棒,一根5釐米,一根12釐米,再拿一根多長的木棒就能圍成等腰三角形了?
這道題和上面的顯然不同,既然要圍成等腰三角形,必須有兩條邊是相等的,第三條邊只能是5釐米或12釐米,哪一種滿足呢?應該這樣解答:
如果第三條邊是5釐米,5+5=10(釐米)?12釐米,不能圍成三角形,所以第三條邊的長度只能是12釐米。
這一單元的測試100分共三人,雖然題目不難,仍然出現這樣那樣的錯誤,90分以下29人,希望這些同學能找出自己的錯誤,在下次能到同樣類型的題目能夠正確解答,這才達到測試的效果。
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