八年級語文評課稿-朱自清《背影》

一、儀態

視頻中該教師穿着得體，較好的注意到儀容儀表，儀態端莊穩重，但不難看出，在課堂的開始部分，教師仍然是有點緊張，出現了幾次的口誤。有點小遺憾的是，整堂課的教學中，教師的表情不夠豐富，特別是缺少了作爲語文教師的標誌性表情—微笑（個人認爲），由此就缺少了親和力。

二、眼神

在整堂課的學習中我們可以看到，教師的眼神往往關注的是某一部分的學生，特別是在學生回答問題的時候，更多的就是關注到了這個回答問題的學生，而忽略了整體，有效的課堂教學中，教師的眼光應該是處在掃視的過程中，讓每一個角落的學生都能感覺到教師是在關注自己，由此才能激發學生的聽課興趣，不會有遺棄感。

三、說話

該教師說話口齒清楚，普通話標準，但在說話上唯一的不足同時個人認爲這也是最大的不足就是語速、語調沒有任何的改變，整堂課都一一個語速一種語調進行課堂教學，這隊語文課的有效教學是沒有任何意義的，因爲學生很容易在這樣的語言環境中失去興趣，對於學生而言，沒有激情的語文課堂是地獄，因此作爲語文老師，我個人認爲首先要是一個很好的演說家、表演家。

四、書寫

由於該堂課多半使用的是多媒體教學，教師僅在黑板上板書了標題和作者，可以肯定的是教師的書寫功底是不錯的，但是由於教師多媒體的濫用，沒有很好的展示自己的特長，也讓這堂語文課缺少了更多的語文味。至於多媒體的使用，在這堂課中我認爲是有批判之處的'，過多過濫。

五、組織

觀看該課堂實錄，最大的感受是課堂氣氛過於沉悶，而這種沉悶的課堂氣氛的形成，我認爲在很大程度上歸結於教師組織教學能力的欠缺，首先，教師的提問缺乏藝術，問題過於呆板，比如在課堂導入部分引用的這張圖片，教師一個勁的追問這是在什麼地方，我認爲沒有任何的意義；其次，教師對學生回答問題的反饋也不夠及時，同時缺少了教師自身對問題的思考與評判。