鉛筆有多長教師課堂實錄
《鉛筆有多長》這一課,目的是讓學生認識新的長度單位分米和毫米,建立1分米和1毫米的長度觀念,並且體會米、分米、釐米、毫米之間的關係。接下來是小編爲您整理的鉛筆有多長教師課堂實錄,希望對您有所幫助。
師:同學們,喜歡猜謎語嗎?老師這裏有一個謎語:
“身體細又長,身穿花衣裳,要想寫好字,請它來幫忙”猜一猜它是誰?
生:(齊)鉛筆。
師:鉛筆是我們親密的學習夥伴,取一枝你最喜歡的鉛筆讓大家看一看。
生:紛紛舉起鉛筆
師:知道你的鉛筆有多長嗎?這節課我們就一起來學習“鉛筆有多長”。
板書課題:鉛筆有多長
師:估計一下自己的鉛筆有多長?
生1:我估計我的鉛筆大約是15cm,因爲我的一 柞是14cm,鉛筆比我的一柞多了一點,所以我的鉛筆長約15cm。
生2:我知道了手指的寬差不多是1cm,比一比,鉛筆有9個手指那麼寬,所以大概是9cm長。
師:一柞的長和手指的寬都是我們熟悉的,是我們身上尺子,生活中經常要利用這些身上的尺估測物體的長度。如果想知道鉛筆到底有多長該怎麼辦呢?
生:用尺量一量。
師:那就親自動手量量你的鉛筆有多長吧?
生1:我的鉛筆長16釐米多一點。
生2:我的鉛筆長7釐米多3個小格。
師:測量物體長度的時候經常會遇到測量結果不是整釐米數的情況,這時候需要一個新的長度單位來幫忙,知道它是誰嗎?
生:是毫米。
師:(板書:毫米“mm”)毫米是我們今天要認識的新朋友,它可以用字母mm來表示,1毫米有多長,快找一找吧?!
生1:格尺上一個小格就是1毫米。
生2:一分錢硬幣的厚大約是1毫米。
生3:電話卡的厚差不多1毫米。
生4:我衣服上的扣差不多厚1毫米。
師:衣服上也有1毫米,你真善於觀察,留心觀察可是一種良好學習品質。關於毫米你們還知道些什麼?
生:我知道1釐米=10毫米,因爲在1釐米的中間有10個1毫米的小格。
師:板書:1釐米=10毫米,你不但善於觀察,還能對觀察到的現象進行思考。
(課件出示一把放大的尺子)現在讓我們一起來數一數。
生:隨着屏幕上跳動的紅色小格一齊數。
師:屏幕出示換算練習。
生:開火車練習。
師:認識了毫米朋友,再來量一量自己的鉛筆有多長吧!
生1:我的鉛筆長17釐米2毫米。
生2:我的鉛筆10釐米8毫米。
師:有了毫米的幫忙,我們的測量結果就更精確了。
三、認識分米
師:老師這也有一枝鉛筆,估一估它有多長?
生1:我估計它有12釐米。
生2:我估計它有7。8釐米。
師:誰願意來量一量。
生:(到展臺前實際測量)這枝鉛筆是10釐米。
師:10釐米還可以用另一個長度單位表示,你們知道嗎?
生:就是1分米。
師:(板書:1分米=10釐米)這樣來說分米也應該是我們的'老朋友了,它還可以用字母dm來表示。
(出示一把尺子)找一找這把尺子上從哪到哪之間的長是1分米。
生1:從5到15之間長1分米。
生2:從0到10之間長1分米。
生3:從50到40之間長1分米。
生4:從90到100之間長1分米。
師:還想找嗎?和同桌一起在自己的小尺上找一找吧!
生:同桌一起指出格尺上的1分米。
師:用手比一比1分米有多長,同桌互相比一比。在你身邊還藏着許多1分米朋友,快找一找吧!
生1:這塊積木長約1分米。
生2:我衣服上兩個扣之間差不多是1分米。
生3:這塊溼巾的長大約1分米。
生4:椅背上這塊木板差不多寬1分米。
生5:窗把手差不多長1分米。
師:只要你留心觀察,藏在身邊的一分米朋友自己就會跳出來。
間休:小組做翻繩遊戲。
師:小小的絲帶在同學們手裏變換出好多花樣,估計一下,這條絲帶有多長?
生1:我估計它有80釐米。
生2:我估計它有100釐米。
生1:大約是1米20釐米吧!
師:和小組夥伴一起選擇合適的單位共同測量一下它們的長度!
組1:我們用格尺量,一個格尺20釐米,量了5次,所以絲帶長100釐米。
組2:我們看絲帶挺長,用格尺太麻煩了,我們用老師的米尺量出來它正好是1米長。
組3:我們先量出這塊積木長1分米,量出絲帶的1分米,這樣一段一段的地折,可以折10段,所以絲帶長10分米。
師:同學們選擇了不同的長度單位,測量出了這樣幾個結果,那麼誰的絲帶長一些呢?我們來比一比。
生:幾條絲帶一起比。
生1:我發現了這些絲帶是同樣長的。
生2:10分米就是100釐米也就是1米。
師:好,你們通過量一量、比一比發現了米和分米之間的關係。(板書:1米=10分米 1m=10dm)
師生口頭換算練習
四、情境練習
師:聽說動物樂園來了些新朋友,一起來認識一下吧!
(屏幕出示:螞蟻、長頸鹿、熊貓、小花狗)
能根據他們的身高選擇合適的單位嗎?
生:螞蟻長4毫米,小狗的高約50釐米,熊貓高約7分米,長頸鹿高約5米。
師:小動物們很快在樂園裏找到了新朋友,你能根據卡片上的數據幫他們找朋友嗎?
生:小組內商討並在題卡上圈、連。
組1:我們認爲小狗、大象、小刺猥是朋友,因爲3米=30分米=300釐米。
組2:我們認爲小螞蟻、小狗、長頸鹿是朋友,因爲它們的卡片上都是以釐米做單位的。
師:思考問題的角度不同就會有不同的解決問題的方法,在同學們的幫助下,小動物很快找到了朋友,它們開心極了,現在你們的心情怎樣,願意說一說嗎?
生1:我現在很高興,因爲我又知道了長度單位還有毫米和分米。
生2:我特別開心,因爲我們幫小動物找到了朋友。
生3:我收穫很大,我發現我們身邊有好多的數學問題。
師:收穫讓我們的學習充滿快樂。就像你們剛剛說的那樣,生活中數學無處不在,只要你善於觀察,善於實踐,你就總能感受到數學帶來的收穫的快樂。
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