流動的畫第二課時的課堂教學實錄
教學目標:
1、 讀中感悟課文內容。
2、 練習有感情的朗讀課文,感受祖國山水的美麗。
3、 學習興趣濃厚,積極主動參與;有保護環境的意識和自覺維護環境的行爲。
教學準備:
有關課件、錄音機、磁帶
教學過程:
一、課前閱讀展示
師:同學們,注意啦!現在又到了我們的“閱讀小能手”展示的時間,今天到誰啦?
生1:朗讀《看熱鬧》
師:XX真勇敢,今天第一個上臺。
生2:朗讀《一隻鳥和一顆樹的故事》
師:讀得挺流利的。]
生3:朗讀《小燕子》
師:讀得真投入。
師:看得出,同學們在課餘時間都能認真的、積極的去閱讀課外知識,希望你們能堅持下去。
師:同學們,上課之前老師對你們有個要求,希望你們在這節課裏能認真的學習,做得到嗎?
生:能。
二、 複習導入
1、 檢查生字詞
師:上節課,我們學習了《流動的畫》這一課的生字詞,不知道同學們學得怎麼樣了。先請幾位同學讀一讀生字詞。
課件顯示(流動、往來、好似、扔出、忽然、知道、不能弄髒、臉頰、山腰、白紗、鮮花、浮上)
指名按順序讀、不按順序讀,師生及時糾正讀音
2、 檢查朗讀
師:你們把詞語讀得這麼準確,是不是也能把課文準確的讀下來呢?接下來,請幾位同學來讀課文。
指名兩個分小節讀。
其他生評:XX讀得很準/XX讀得挺流利的/XX的聲音很響亮
三、 品讀課文,讀中感悟
(一) 美讀第一小節
1、欣賞美文、美景
師:接下來,讓我們乘着火車,和文中的小朋友一起去欣賞窗外的景x。
課件顯示文中插圖、播放課文錄音,創設情境。
2、 獨立朗讀
師:課文中描寫的景x美不美?
生:美/美極了
師:那你想自己讀一讀嗎?
生:想。
師:現在,請同學們自己朗讀第一小節。並思考:(“我”和媽媽坐在火車上,看到了哪些景物?)課件顯示問題
生自由讀、思考
3、學生彙報
生:“我”和“媽媽”坐在火車上看到了美麗的鮮花/彎彎曲曲的小河/長長的公路/……
教師隨機板書*小河、山、白紗、汽車、公路、鮮花、水庫、山坡、房子……*
4、美讀感悟
師:課文中是怎樣描寫這些景物的?誰來讀一讀?
生1讀
師:讀得多流利啊!誰也能這樣讀一讀。
生2讀
師:現在請同學們閉上眼睛,想象一下文中的景x。
播放音樂
師:誰來說說,你看到了哪些景x?
生:我看到了五顏六x的鮮花/我看到了清清的水/我看到了白雲,象棉花一樣/我看到山上有好多高高的樹
師:看到這麼美麗的風景,你的心情怎麼樣?
生:我覺得很高興/很快樂/很吃驚
師:說得真好,自己試着用這樣的心情讀一讀這句話。
課件顯示(“啊,真的!”)
生齊讀
師:有的同學還睜大了眼睛,表情很驚奇,大家再試讀一下。
生齊讀
師:真好,試着把這幾句話美美的讀一讀。
課件顯示(3到6句)
生獨自練習、指名讀、全班讀
師以評引讀:XX讀的時候還帶着微笑,誰也能這樣。
XX讀得真美,有誰能讀得更美。
有的同學還加上了動作。
師:除了這些美麗的畫面,還可能看到什麼?
生:還可能看到長長的瀑布/還可能看到小鳥在天空中飛舞/還可能看到美麗的彩虹/還可能看到柳枝在跳舞
師適時評:你們的想象力真豐富啊!
說的真好!
師:我們祖國美麗的.景x還有很多很多,現在跟着老師一起去欣賞欣賞。
課件播放景x錄像,師生欣賞
師引生讀:多美的景x啊!讓我們把它表現出來,“啊,……山坡點點人家”
生有感而讀
師:同學們讀得多投入啊,有的還帶有表情,有的還加上動作。現在讓我們帶着這份美麗的心情讀一讀第一小節。
生美讀
(二)讀悟第二小節
1、 導入
師:看到這美麗的風景,你想用什麼辦法留下它?
生:我要用五彩的畫筆畫下它。
我要用歌聲留下它。
我要用優美的句子記下來。
我要把它照下來。
2、讀悟
師:文中的小朋友是怎麼做的?誰來讀一讀第二小節?
生1讀
師:“我”邊吃橘子邊畫,正要把橘皮扔出窗外,“我”扔了嗎?
生:沒有。
師:爲什麼沒扔?
生:看見媽媽不高興/因爲窗外是祖國的畫
師:是啊,窗外景x這麼美,誰也不能弄髒它。
板書*不能弄髒它*
師:誰來讀讀“我”說的話?
課件顯示“我”說的話
生1讀
師:讀得多誠懇啊!誰也來試試。
生2讀
師:媽媽聽“我”的話怎麼樣?
生1讀
師:XX的表情真好,還帶着微笑呢!
生2讀
師:讀得真像“媽媽“呀!
隨機板書*懂事的娃娃*
師引生齊讀:媽媽聽了點頭……娃娃
師引生分角x讀
師:“媽媽”爲什麼誇“我”是個懂事的娃娃?
生:因爲沒有把橘皮扔出窗外/他沒有弄髒流動的畫/他懂得要保護環境
師:如果是你,你要怎樣使這幅流動的畫永遠這麼美麗,也做個懂事的娃娃?
生:不亂扔果皮紙屑/我要珍惜它/我要保護祖國的畫/我要保護花草樹木,保護環境
師:懂事的娃娃們,現在和你小組的同學練習讀第二小節吧,邊讀邊體會“我”和“媽媽”當時的心情。
生練習
指名讀、分角x讀
四、 鞏固
1、 自由組合讀
師:這麼美的畫,這麼美的課文,不多讀幾遍多可惜啊!下面,你可以選擇你最好的好朋友、選擇你們喜歡的小節來讀。
師生共讀,配樂
師:現在讓我們再次欣賞這幅流動的畫
師生共賞讀全文
五、總結、延伸
師:這節課,同學們學得很認真。從中感受到了祖國美麗,也懂得了“祖國是我家,美化靠你、靠我、靠大家”(課件顯示,師生共讀)。希望課後同學們以實際行動,開展“我做環保小衛士”活動;收集有關描寫祖國的句子、文章。
板書設計:
流動的畫
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