有關比一比的課堂教學實錄
《比一比》教學設計二廣西南寧園湖國小 李肖莉
教學目標
1.認識12個生字,會寫“牛、羊、小、少”四個字。認識“?|”和“土”。
2.主動探究、合作學習,掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞。理解量詞“羣”“顆”“堆” 的意思,能正確使用一些量詞。
3.正確、流利地朗讀課文。
4.結合課文學習,學習運用語言積累和生活經驗仿編韻文。教學重難點:
理解量詞“羣”“顆”“堆” 的意思,結合生活經驗使用一些量詞並能仿編韻文。教學時間:兩課時教學準備:
多媒體課件、實物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實物若干教學過程。第一課時(略)
第二課時
一、激起導入,揭示課題
通過師生互比年紀、身高,提示學生在比較中發現問題,引入課題。
二、開展競賽活動,複習生字、詞語、課文
1.小組間開火車,賽讀生字。
2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語。
3.課件示圖,師生齊讀課文。
三、運用插圖、實物進行對比,理解“羣”“顆”“堆”的意思和適用對象
1.“羣”
(1)看圖,比較“一羣鴨子”和“一隻小鳥”,引導學生髮現“一羣” 比“一隻” 多。
(2)出示“一羣羊”“一羣螞蟻”“一羣企鵝”的圖片,幫助學生理解“羣”表示數量多的同類事物聚在一起。
(3)拓展說話:一羣
2.“顆”
(1)觀察並比較實物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,初步感知“顆”指較小且近似圓形的東西。
(2)自由展示並說出自己所帶的`能用“一顆”表示的實物。
(3)拓展說話:一顆
3.“堆”
(1)看圖,比一比“一堆杏子”和“一個桃子”,初步感知“堆”。
(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用“堆”表示的東西。
(3)指名彙報
(4)拓展說話:一堆_______
四、複習鞏固,積累語言
1.出示課後練習“我會說”同桌討論,指名說,齊說。
2.小組協作學習:把自己帶來的東西擺一擺,說一說。
五、運用語言積累,仿編韻文
1.齊讀課文
2.觀看課件,仿編韻文。
情境一:菠蘿和梨
情境二:葡萄和桃子
情境三:馬和兔
3.小組合作,自編韻文。
4.指名彙報。
六、寫字練習
1.課件示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2.仔細觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?
3.練寫生字,展示評議。
板書:
比一比
羊圖
羣
螞蟻圖
顆
企鵝圖
堆
教後自評
《比一比》這篇課文的課題就充分說明了教材的特點,提示了學法,那就是要讓學生在比較中掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞,理解量詞“羣”“顆”“堆”的意思,並能正確地使用一些量詞。這一課第二課時的教學設計主要突出以下兩個特點:
一、活用教材,創設語文實踐的良好氛圍
內容概括:這篇介紹了關於《比一比》教學設計二,比一比,希望對你有幫助!
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