二年級蘇教版語文上冊識字5課件
語文課程是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都是很重要的。以下是小編收集的語文識字5課件,歡迎查看!
教學要求:
1、學習本課8個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫,認識1個新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、認識冬季的物候特徵,讓學生感受到冬天雖然很冷,但是仍然充滿了生機和生活的情趣。
教學重點:
1、掌握本課生字詞,並能正確書寫。
2、瞭解冬天的一些氣候特徵以及動物過冬的不同方法。
教學準備:掛圖、生字卡片、動物圖片
教學方法:圖文結合,引導誦讀理解。遊戲識字,自主練寫。
教學過程:
第一課時
複習檢查
1、在一年級,我們學過了春天和夏天的歸類識字課文,你們還記得嗎?
2、一年之計在於春。春姑娘一來,各種花兒就竟相開放(生背)夏姑娘來了,是什麼樣的呢?(生背)
3、秋姑娘一來,我們又看見了怎樣的景象?
4、秋天一過,我們就迎來了寒冷的冬天,冬天是什麼樣的呢?我們一起來看圖。
設計思路:激發學生的學習興趣,關於季節的韻文已經學過“春天、夏天、秋天”在上課之前先幫助學生進行復習,使學生明白不同的季節有不同的物候、動物、植物等等。由此對冬天產生好奇心。對學習課文有很大的幫助。
一、 看圖說話學字詞(把12個詞語發給學生,講到一個就馬上進行遊戲找朋友)
1、出示:冬天到了,你們看見了什麼?
2、冬天到了,一眼望出去雪白的一片,那是什麼呢?
(1)、根據回答出示:大雪。
(2)、指導讀詞語。
(3)、你們又會聽見什麼呢?北風(指導讀好)。
(4)、小朋友,冬天到了,氣溫有時會突然下降,讓人感到特別冷。那是因爲北方來了強冷空氣,這強冷空氣叫“寒流”。(出示字卡,指導讀好)。
(5)、指導讀好一行詞:寒流 大雪 北風。
(6)、冬爺爺把它們放在一起,是因爲這些詞是表示氣象的,讓我們再讀一讀。
2、在寒流過來時,在大雪下起來、北風颳起來時,許多花草都枯黃調謝了,可還有一些植物卻不怕冷,還傲立在風雪之中。
(1)、看圖認識冬天的'植物:蒼松,翠竹,蠟梅。
(2)、指導讀好這三個詞。在寒冷的冬天,只有蠟梅、翠竹、蒼松不怕寒,所以人們稱它們是“歲寒三友”。你想用怎樣的語氣同它們打招呼呢?
3、冬天到了,小動物們到哪兒去了呢?
(1)、出示圖片,指導說話:冬天到了,__躲在洞裏。
(2)、指導讀好詞:蟒蛇,螞蟻,刺蝟。
(3)、小結:動物過冬的方式很多,比如蛇、刺蝟躲在洞裏睡大覺,有的躲在洞裏過冬,比如螞蟻,有的飛到南方去,比如____。
4、小朋友在冬天裏幹什麼呢?出示體育名稱詞語,你喜歡這些運動嗎?讀一讀:滑雪、溜冰、跳繩
(1)、在冬天,你還喜歡參加什麼活動呢?
(2)、看圖,練說:小朋友們在雪地裏有的__,有的__,有的__,玩得 。
設計思路:在課文中,我將詞語放到小卡片上,然後由學生自己找朋友,讀一讀,然後將卡片分給學生,讓學生進行歸類,對號入坐。最後進行分析總結。學生對“寒流”理解有一定的難度,所以可以藉助“北風、大雪”來理解,其他詞語的理解比較簡單,不做重點的講解,主要進行朗讀訓練。
二、根據詞義歸類學韻文
1、老師考考你們,去掉拼音會不會讀?
2、打亂順序後讀這些詞,一個個出示出來。
3、再考考你們,能不能把這些詞分分類?
(1)、談談想分什麼類?
(2)請學生當“運動王子,植物媽媽,動物朋友,氣象爺爺”,戴上頭飾後上臺分類。
(3)練讀韻文
a、哪些詞語表現了冬天的氣候特點的?
b、哪些詞語向我們介紹了不畏寒冷的三種植物的?
c、哪些詞語使你知道了在洞中過冬的三種動物?
d、剩下的三個詞語是什麼詞語?
(3)、個別請一行詞語齊讀。
(4)分男女生起立讀。
設計思路:有意識的把識字與學生已有的生活經驗結合起來,與認識事物結合起來,讓學生在識字的同時,發展語言,豐富知識,提高認識能力。
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