國小語文二年級上冊識字1課件
是一種把複雜的字通過麥田識字簡單易懂的方法來記憶的方法,採用全新的右腦形象思維進行漢字的認知學習並且記憶的方法!下面是小編爲你帶來的國小語文二年級上冊識字1課件 ,歡迎閱讀。
一、教材簡析
本課是三組關於秋天的.四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色,又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序,合轍押韻,讀起來朗朗上口。
教學本課要注意採用多種方法復現生字,引導學生自主識字,合作學習。應注意引導學生反覆朗讀,在熟讀成誦的基礎上,聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,瞭解詞語的意思。“我會讀”中的詞語,具有積累詞彙和鞏固生字雙重目的,要引導學生在讀中發現其中的規律,如,盡力、儘量;爽快、涼爽、直爽……寫字時應注意指導學生把字寫端正,寫美觀。
二、學習目標
1?會認12個生字。會寫10個字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?可按照“主動學習”的策略‘激發學生主動、積極地收集關於秋天的詞語,培養積累詞語的興趣和習慣。
三、教具學具:
生字卡片、秋天圖片等
四、教學時數:2課時
五、教學流程
第一課時
(一)揭題導入,引導在讀中自主識字
1?學生自由試讀詞語,畫出不懂或不會讀的字詞。
2?分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
3?出示生字,學生自主認讀。在認讀時,要注意提醒學生讀準前後鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。
4、鞏固,如用生字卡片做遊戲、聽寫、閱讀補充的短小兒歌等。
5、開火車讀生字。
(二)朗讀感悟
1、 可先讓學生分組試讀,互相幫助,力求讀正確。
2、 學生邊讀邊想象,聯繫圖片和大自然實際,整體感悟詞語的意思。
3、 開火車讀,要求讀得正確、流利;
4、 邊讀邊想象,整體感悟詞語的意思;
5、 美讀,要求讀得有感情。
6、 教師範讀,學生邊聽邊想畫面。教師可通過聲情並茂的範讀把學生帶入秋天美好的情境中,寓識字於朗讀,以朗讀促識字。
7、 學生自主讀“我會讀”中的詞語,以體現自主學習。可讓學生用自己積累的詞語描繪秋天的景色,鼓勵學生在生活中學習。
(三)作業:朗讀課文。
第二課時
(一)複習
在讀中鞏固識字
1?選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。
2?分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。
(二)在應用中鞏固識字
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、補充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。
3、在寫中鞏固識字。
(1)、引導學生找出要求寫的字的規律,根據規律分析字形,記住字形。如,“宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區別在於“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。
(2)、在學生記住了要求寫的十個字後,再指導學生寫字。注意指導偏旁和部件的佔格位置,把字寫正確,寫美觀。
(三)實踐活動
“慶豐收”:秋天是收穫的季節,農民收穫了糧食瓜果,我們收穫了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語和圖片,在班上展示、交流,看誰獲得了大豐收。
關於秋天的詞語
一葉知秋春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節
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