紅蝦課堂實錄
紅蝦學名爲中華管鞭蝦,亦稱短溝對蝦、鷹爪蝦、立蝦等,屬於管鞭蝦屬。下面是小編帶來的關於紅蝦課堂實錄,歡迎閱讀參考。
【教材分析】:
梵·高是一位偉大的藝術家,但他的畫在生前沒有得到人們的認可,所以他一直過着貧窮的生活,課文記敘了這樣一個故事,一個小畫鋪的老闆用5個法郎買下了梵高的作品《紅 蝦》,梵·高在回家的路上遇到一個飢寒交迫的小女孩,便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
【設計理念】:
課前讓學生查找與本科相關的資料和圖片,激發學生濃厚的學習興趣,在教學中應以讀爲本,讓學生充分地讀書,讀中感知,讀中感悟,讀中培養語感。
【教學目標】:
1. 認識、會寫“租、給、毯、寵、慚、凜、冽、悽、價”9個生字。
2. 朗讀課文,理解課文,感知畫家的人生經歷和品質。
3. 瞭解“插敘”的寫作方法。
4. 體會重點詞句的意思。
【教學重點】:
理解課文內容,朗讀、複述課文。
【教學難點】:
瞭解“插敘”的寫作方法。
【教學準備】:
課文插圖 生字卡片 小黑板
【教學時數】:
2課時
【教學過程】:
第 一 課 時
一、簡介梵高導入新課
(出示掛圖)
同學們,你們知道這幅畫是誰的作品嗎? (梵·高)。是的,這是荷蘭畫家梵·高的作品。梵·高是一位偉大的藝術家,在他37年的人生歷程中,創造一個全新的、絢麗的繪畫類型----印象派。就是這樣一個偉大的藝術家,在他生前,他的藝術成就得不到人們的認可,所以他一直過着貧窮的'生活。我們今天學的課文就是他生前的一個故事,這個故事與他的一副作品《紅 蝦》有關,所以課文的題目就是-----紅 蝦。
(板書課題)
初讀課文,整體感知
1.自讀課文,讀準字音,讀懂詞語。
2.學生交流朗讀情況。
(1)生字
①出示生字卡片,學生認讀記憶。
繪(huì) 租(zū) 毯(tǎn) 寵(chǒng) 慚(cán)
凜(lǐn) 冽(liè) 悽(qī) 價(jià)
②強調生字的字形和結構。
寵-----龐 慚-----漸 悽-----妻
(2)聯繫上下文和查字典的方法理解詞語,可同桌合作進行。
恩寵:恩惠與寵愛。
慚愧:因有缺點或錯誤而感到不安,羞愧。
素不相識:彼此一向不認識。
毫不猶豫:做事果斷,從不遲疑。
3.再讀課文,進一步感知課文內容。
(1)老師指三名學生分自然段朗讀課文,評價朗讀。
(2)教師引導學生把握課文整體內容。
①課文寫了一件什麼事?
一個小畫鋪的老闆用三個法郎買下梵·高的作品《紅 蝦》,梵·高在回家的路上遇到一個飢寒交迫的小女孩,便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
②學生自讀課文,複述課文。
③班內彙報,複述課文。
二、課堂小結
這節課,我們初步感知了課文內容,請同學們用自己的話概括出來吧?
板書設計:
18 紅 蝦
寵-----龐 慚-----漸 悽-----妻
課時作業:
1.形近字組詞
租 ( ) 漸 ( ) 寵 ( ) 悽 ( )
祖 ( ) 慚 ( ) 龐 ( ) 妻 ( )
2積累詞語
( )無助 毫不( ) ( )( )可憐
( )( )交加
第 二 課 時
一、複習鞏固
1.讀課文中的生詞,說說詞語的意思。
2.指名複述課文內容。
二、教師導語
梵·高是一位偉大的藝術家,不但是因爲他的藝術成就,還因爲那感人的人格魅力。同學們,讓我們一起走進梵·高當時的生活吧!
三、精讀課文,質疑解難
1.學生自讀課文,小黑板出示問題。思考:
① 梵·高當時的生活狀況如何?
② 梵·高有着怎樣的品質?
2.組成小組討論
3.全班集體交流,推薦同學發言,回答討論的要點。
4.品讀重點語句,解決問題。
(1)“他緊緊地攥着這5個法郎,趕緊離開了小畫鋪。”
這句話說明梵·高急需一點錢來解決當時生活的困窘。“緊緊地攥着”說明5個法郎對梵·高來說,是多麼的重要,“趕緊”說明他急着要這一點錢。
指導學生擺邊做動作邊朗讀這句話。
(2)“他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的5個法郎,全部送給這個素不相識、楚楚可憐的小女孩。”
梵·高把錢送給小女孩,他認爲這是理所當然的事情,從“毫不猶豫”和“全部”可以看出,梵·高做這件事的時候根本沒有考慮自己當時的處境的,充分說明梵·高關愛他人的品質,“剛剛”這個詞與前面“緊緊地攥着”相呼應,我們似乎還可以感受到5個法郎上還留有梵·高的體溫。
指導學生朗讀,注意突出“毫不猶豫”“剛剛”“全部”這幾個詞語。
(3)這三個自然段就是寫作技巧中的“插敘”,本文通過插敘補充說明梵·高當時的生活狀況多麼困窘,這三個自然段的描寫與後文把自己的的個法郎送給女孩形成對比,更突出梵·高的可貴之處。
(4)課文中用“仰之彌高”概括的梵·高的藝術成就。仰之彌高:彌,更加,越仰望越顯出他的高大。說明梵·高留下來的作品是全世界的珍品。
課堂小結:
①讀讀自己最感動的部分。
②你想對梵·高說點什麼?
板書設計:
18 紅 蝦
付不起房租 毫不猶豫送出 仰之彌高的珍品
(貧困) (關愛他人) (偉大)
課時作業:
1.寫出下列詞語的反義詞
毫不猶豫 ( ) 飢寒交迫 ( )
2.縮寫句子
四年後,梵·高 這位嚐盡世間炎涼和人生孤獨的藝術家,在苦難中悽慘地辭別了人世。
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