北師大版五年級上冊《紅樹林》課堂實錄
第一課時 9月26日
一、 導入激趣
1、師:今天我們學習哪一課?
生:紅樹林!
師:那課題用什麼顏色寫?
生:紅色!綠色!又紅又綠!
師:紅樹林究竟是什麼顏色的?
生:樹冠是綠色,樹幹是褐紅色。(師板書:紅樹林)
2、師:讀課題!
生:紅——樹林!
二、遠觀紅樹林
1、師:紅樹林又紅又綠,找出寫它又紅又綠的自然段。
生:第二自然段。
師:同學們讀(生讀)
2、師:你們從哪裏看到了綠色?
生:“青翠的樹冠”、“綠浪翻滾”。
3、師:(畫樹形)我爲什麼不把樹幹畫得粗壯?
生:因爲它有“婀娜的身軀”。
師:紅樹林不但有婀娜的身軀,身材苗條,還很會打扮。
生:啊?
師:不信你讀一讀。
生:“一會兒潮退了,紅樹帶着海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現在海灘上。”
師:這樣美麗的紅樹,一大片出現時就——
生:絢麗多姿!
4、師:紅樹林出現時先看到紅色還是綠色?有同學說紅色,反對的舉手!你說!
生:先看到綠色,因爲它的樹幹被海水淹沒了,只露出綠色的樹冠。
師:對啦,大家一起讀這句“那是漲潮的時候……”(生齊讀)
5、師:這裏的“浮蕩”換成“飄蕩”好不好?
生:“飄蕩”會移走,“浮蕩”不會移走,只是在原來的位置移。
師:對,這就是關鍵!紅樹林紮根泥土裏,不會移走。從這裏可以看出作者用詞多麼——
生:準確!
6、師:再來讀潮退時的句子。(生讀得生硬)紅樹林是很美的,在世界上少之又少,是奇觀,大家要把它的優美讀出來。(生讀,較有感情)
三、近賞紅樹林
1、師:我們遠觀,看到的是一個絢麗的世界。假如我們在近處細細地看,看得陶醉,那是——
生:欣賞!
師:對,在近處欣賞,近賞。大家細細讀一讀第三自然段的近賞。我沒聽到聲音哦,大聲點。(生朗聲讀)近賞賞出了怎樣一個世界?
生:“海上的世外桃源”!“神祕的植物天地”!“神話裏龍宮的大花園”!
2、師:(板書“神話裏龍宮的大花園”)這句話那些詞是關鍵?
生:“龍宮”!“ 大花園”!
師:有花嗎?
生:有!“樹枝上盛開着紅的、白的花朵”。
3、師:讀一讀,看我能不能從你的朗讀中聞到花的'幽香。女同學讀。(女生柔聲讀)恩,我聞到一點。男同學,“樹枝上”一二!(男生讀)哇,我覺得男同學讀得比女同學還好!
男生:耶!
師:我褒揚一下你們就如此驕傲!
4、師:我們說紅樹林是海上的綠色之網,大家讀一讀這句話。(生齊讀,懶散,不整齊)恩,這樣讀拉不起網,把前面一句找出來,邊讀邊織網。(生齊讀)不行,不整齊,這樣織出來的可是破網,再來!(生齊讀,整齊,響亮)真好!
5、師:這是近賞,剛纔有人說我們賞到了——
生:海上的世外桃源!
師:還有人說——
生:神祕的植物天地!
師:還有人說——
生:神話裏龍宮的大花園!
6、師:“神話裏龍宮的大花園”,爲什麼說它是神話?
生:因爲這不是真實的!
師:爲什麼說是龍宮的花園而不是陸地的?
生:因爲它在海底!
四、簡析最後兩個自然段
1、師:我們遠觀了紅樹林也近賞了紅樹林,那最後兩段說什麼?你們自身讀一讀。
(生讀了3分鐘)
2、師:你說!
生:第四段寫紅樹的繁殖,第五段寫紅樹林的精神。
師:對。至於它怎樣繁殖有什麼精神,我們下節課再講。
(讓學生靜下來做眼保健操)
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