國中語文校本研修計劃
一、指導思想:
積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發展規劃綱要》有關要求,以學科能力建設、“少教多學”的新課堂實驗爲工作重點,開展課例研究,積極推進課程、課堂的改進,不斷提高教育教學質量。
二、主要工作
(一)加強學習,進一步更新教育觀念,建設學習型教研組
1.繼續學習上海市教育工作會議精神,圍繞《中長期教育改革與發展規劃綱要和青浦區教育事業十二五發展規劃》,進一步樹立目標導向意識,明確學段任務,突出學段教學重點,構建學科學程體系。
2.進一步拓展教師的教育視野和文化眼光,通過各類活動、培訓、網絡等推薦書目和文章,提升教師自身素養和專業能力,努力建設學習型教研組。推薦書目:《聽餘映潮老師講課》、《聽李鎮西老師講課》李鎮西(華東師範大學出版社)、《教學革命蔡林森與先學後教》、《學會教學》(第六版,理查德I阿蘭茲著)
3.探索建設以合作研修爲主要內容的學習型教研組的有效途徑,特別關注青年教師的專業成長,繼續促進以備課組爲單位的語文教師的羣體發展。
(二)關注“少教多學”新課堂實驗,以“輕負擔,高質量”爲目標,突出對常態課的評價與指導,建設研究型教研組。
1.聚焦“有效課堂”,以課堂爲中心,以課例爲載體展開主題研修活動,積極鼓勵教師的教學轉型和創新,加強對高質量課堂教學的引導,提高常態教學質量。
2.繼續探索“有效作”有效提升國中語文作業設計的品質,提升作業設計結構性、診斷性(解釋性)、應用性、趣味性和養成性功能;提升國中語文作業的實施品質,提高作業設計、作業佈置、作業批改、作業統計和作業講評的實效。按時做好相關材料的上交、分類、編撰,基本形成我校語文作業題庫及試題庫。
3.全面認識寫字教學的重要作用,培養學生熱愛祖國語言文字的.感情,提高學生的漢字書寫水平,幫助學生養成良好的寫字習慣,掌握熟練的寫字技能。爲12月份的九年級寫字考試做好準備。
4.開展以備課組教學效益提升爲目標爲主的常態教研活動,在主題策劃、時間安排、人員組織等方面發揮備課組長的作用,積累典型課例,形成特色教研文化。 本學期重點做好一個課例,深化“四層次五環節”教學模式和變式的應用,展開“少教多學”的語文新課堂實驗(本學期集中作文評改課的分學段設計)。開設有研究主題、有實踐基礎的公開課和常態課。
5.參加網絡教研,響應市教委要求。
本年度上海市語文學科網絡教研圍繞兩大主題:一是圍繞“思維品質的養成與語文教學”展開,內容上主要是三個方面:
(1)在語文教學中培養學生思維品質的價值和意義;
(2)語文學科思維品質教學現狀:
(3)在語文教學中培養學生思維品質的設想和做法。二是圍繞“提高作業品質和語文學科育人價值研究項目的案例徵集和評價”。這一主題的設定是將網絡教研與專題研究結合起來,進一步深化作業研究。
(三)加強命題研究
1.重視命題研究,提高各類考查卷的質量,發揮考試對教學的積極導向作用。關注近年來會考命題趨勢,加強畢業班教師的命題研究和教學指導,及時通過網絡等渠道進行資源共享。
2.加強備課專題複習研討。加強校際交流,形成優質經驗共享,切實突破我校語文發展的瓶頸問題。
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