朱?飛回來了教學實錄
朱?又名朱鷺、?、日本鳳頭?、紅鶴、朱臉?鷺。朱?爲雄雌同形同色的鳥類,成鳥全身羽色以白色爲基調,但上下體的羽幹以及飛羽略沾淡淡的粉紅色。下面是小編爲你帶來的朱?飛回來了教學實錄 ,歡迎閱讀。
(一)、談話導入,揭示課題
同學們,請看一組數字:1=1;1=8760;1=?
1=l,表示每一小時就有一種生物滅絕。1=8760,告訴俺們一年裏有8760種物種在俺們這個美麗的星球上消失。l=?你們知道一隻熊貓的價格嗎?猜猜?(同學自由發言)熊貓是無價的。在俺國陝西秦嶺一帶,有一種鳥,它的數量比熊貓還要少,它比熊貓還要珍貴,你們知道它叫什麼嗎?
(板書課題)
(二)、讀懂“閱讀提示”,掌握學習目標。
1.這篇課文比較長,俺們要在一節課中讀懂、學會,有什麼好方法?(同學談方法)
俺們可以根據閱讀提示中的要求來進行閱讀,也可以使用自身習慣的學習方法。
2.引導朗讀閱讀提示。
3.提示告訴俺們可以怎麼讀?(投影出示)
(1)讀讀想想,課文是怎樣一步一步敘述的。
(2)在課文中找一找小光和小夥伴們爲了尋找、維護朱?都做了哪些事。
(3)想想他們的做法給俺們什麼啓發。
(三)、自讀課文,弄清課文的記敘順序,瞭解文幸的主要內容。
1.同學自讀課文,不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。
2.討論:課文先講了什麼?又講了什麼?最後講了什麼?(提醒同學可以找有關時間的詞語。)
先介紹了小光巧遇科考隊員,並得知他們此行是爲了尋找珍稀的朱?;再講在小朋友的熱心協助下,科考隊員發現了朱?,並開展了一系列的維護工作;最後講陝西省洋縣被列爲自然維護區,成羣的朱期在那裏快樂地生活。
3.用自身的話說說課文的主要內容。
(四)、指導朗讀,理解內容。
1.找出有關段落,讀一讀。
2.討論:小光和小夥伴爲了尋找、維護朱?都做了哪些事?用簡要的'詞句概括。(板書)
(1)積極發動
(2)耐心尋找
(3)全力維護
3.小光和他的小夥伴們爲維護朱?立了大功,俺們應該好好把他們的事蹟宣傳一下,也好讓更多的人加入到維護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事蹟讀一談?
指導朗讀。
(1)“積極發動”局部要讀出不**物的不同特點,抓住小光和小胖子的神態、動作、語言,體會他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎上,還可以分角色朗讀。
(2)“耐心尋找”局部要讀出他們的“忍耐”和發現朱朝後的喜悅,體會他們對朱?的珍愛。
(3)“全力維護”局部,品味描寫他們對小朱?悉心照顧的句子,體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。
(五)、創設情境,激發談話,進一步理解課文。
1.假如小光和他的小夥伴們今天來到俺們班,你想對他們說些什麼?會向他們提出什麼問題?
2.選兩位同學扮演小光和小胖子。其他同學談自已的體會,或向他們提問。
(六)、交流查找的資料。
同學彙報交流他們找到的有關資料。
(七)、小結。
同學們,動物是俺們人類的朋友,維護動物是俺們每一個公民應盡的義務。讓俺們向小光他們學習,從現在開始,維護身邊的動物,保護俺們身邊的一草一木,讓俺們的地球永遠生機勃勃,永遠多姿多彩!
(八)、安排作業。
1.複習鞏同生字。
2.把課文中優美的語句摘抄下來。
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