《好朋友》課後反思範文
本學期的第一週我們就安排了音樂遊戲《好朋友》,因爲本學期和往年有很大不同,就是孩子們重新打亂分班,對於每個孩子來說現在的班上自己熟悉的人最多也就四五個,互相之間很不熟悉,這首《好朋友》很適合幫助幼兒認識新朋友,學習與夥伴友好相處。
《好朋友》這首歌歌詞通俗易懂,特色在於間奏,在唱歌和表演的前提下,作爲音樂遊戲更重要的是幫助孩子們互相熟悉,增進感情,學習與人交往。剛升入大班的幼兒學習依然以直觀形象性爲主,自身有一定的生活經驗和表達、表現能力。所以在活動中我先出示了原中二班的合影照,提問:裏面有你的好朋友嗎?你的好朋友是誰?爲什麼說你們是好朋友?接着提問:現在我們大家一起來到了大二班,你交到新朋友了嗎?你準備怎樣交新朋友?你們會在一起做什麼?通過這一環節導入“好朋友”這個主題,引起幼兒興趣。
在接下來的'學唱環節,在前面的提問和討論的基礎上,使用圖示法,幼兒很快就學會了歌曲,並嘗試對裏面的間奏做了特殊動作暗示,例如:拍手、打響指,也可以用特殊的聲音表示,如:彈舌、使用象聲詞。這一活動的可變化性引起幼兒興趣,幼兒參與性特別高。在最重要的遊戲環節,我從一個小朋友找朋友開始,目的在於將全班幼兒的注意力吸引到一名幼兒身上,引導幼兒觀察、學習找朋友的方法,一個找到一個,兩個找到四個,四個找到八個,所有的小朋友都找到了朋友,同時也認識了許多朋友。
至今,這個遊戲依然很受幼兒喜歡,常常要求玩幾遍。由此可見,每一次的教育活動如果經過精心思考,備好幼兒和教材,設計出適合幼兒的學習內容,採用適合這個班級幼兒的學習方法,幼兒的興趣被調動起來,參與的積極性高了,才能達到事半功倍的效果,才能夠真正讓我們的教育活動實現價值,達成教育目標。
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