音樂活動《找個朋友》的課後反思
音樂活動《找個朋友》在歷來的小班教材中,是一個很受孩子和老師歡迎的教材。因爲歌詞簡單,而且旋律很容易唱,所以孩子一教就會,也不串歌詞,孩子學得輕鬆而快樂,老師也教得愉快。分析其中的原因,這個活動他本身的歌詞非常好理解,孩子一聽就知道在唱什麼?是什麼意思?如:拉拉手,好朋友等詞,對於小班孩子而言是有接觸的經驗的、而且還很美好,所以孩子樂意去說、去唱。
參考上一屆小班的教案她們請來了大班的哥哥、姐姐幫忙做示範。回憶以往的教學,我覺得請中班的孩子來做示範,有很大的侷限性。首先:大班孩子的表演不一定能真正吸引孩子,也不一定能好的表達舞蹈的感覺;其次,他們不能陪伴我們整個活動過程,因爲他們也有自己的活動要開展;最後,孩子畢竟和大班的哥哥姐姐之間有一定的距離。所以,我想借助木偶,希望藉助這些形象生動的木偶來發揮優點,達到比大班幼兒來表演更好的效果。從整個活動的效果來看,木偶真的發揮了很好的作用。小白兔一出場,就牢牢的吸引了幼兒的眼光,他們爭着跟小兔問好,聽小兔唱歌,坐得很有精神得等小兔來找自己做朋友。當另一隻小動物也出來時,孩子可樂了。特別是兩隻小動物的表演,使孩子感受到了愉快,同時也體會了友好的美好情感。當然,使用木偶也有一定的侷限性,在走步、拉手等動作上,他就不能表達得很準確,所以老師親自示範,用自己的歌聲、表情、動作和孩子親密接觸,增進師幼之間的情感交流。在動作方面,只有簡單的走步、拍手、拉手、擁抱,並沒有很規範的`要求。同時,我引導孩子們而找個朋友拉拉手、彼此擁抱一下,讓孩子覺得很有趣,所以他們都很想去邀請朋友。因此,這則活動,很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
綜觀整個活動,我覺得在小班教學中,將木偶等輔助教學引入課堂,對於小班的孩子而言,眼前有什麼吸引人的東西很重要。在本次活動中,孩子的注意力很集中,看木偶表演時的集中和表演給木偶看時的集中,使得這個活動成爲一個非常成功的活動。同時,教師在使用輔助教具的時候,儘量要注意讓教具貫穿活動始終,與活動本身融合在一起,這樣才能真正發揮作用。
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