音樂活動《誰餓了》課後反思範文
這是一個唱歌教學活動。總的來說,是成功的。從目標看,幼兒基本能達成。絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動,注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那麼,這個活動成功的原因又是什麼呢? 首先,在選材上,歌曲短小、節奏明快,音域適中;歌曲的'內容是幼兒所熟悉的,並適合幼兒的創編。
從環節設計來看,緊湊、有趣是這個活動的特點,且層層遞進。
在歌曲開始的設計上,我採用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時空方面與觀衆最爲貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就瞭解了歌曲的內容,並發展了幼兒的觀察能力,同時也爲幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽範唱遍數對正確再現的影響來看,中外都有人做過專門的實驗:一般情況下,6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環節時運用“點兵點將”的方法,讓遊戲貫穿整個的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在遊戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進行干預,這對一個老教師來說,是一個很大的遺憾,特別是在這種公開活動時。我想這在以後是要更加重視的。
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