《高朋友和矮朋友》課後評價反思範文
在比一比這些小朋友誰要高這一環節時,我請了五位小朋友,讓幼兒來比較,很多小朋友積極發言。
林子涵:“王博”。
範佳倫:“張嘉磊”。
範奕辰:“張嘉磊”。
施金瑜:“王博”。
紀澤宇:“張嘉磊”。
小朋友們說出名字之後,我鼓勵幼兒完整學說句子:“XX比XX高”;“XX比XX矮”。接着,我鼓勵幼兒嘗試完整說句子:“XX比XX矮”;“XX比XX矮”。這一次,幼兒學說的情況非常好,大部分的小朋友都能完整說句子了。
還有我請了五位小朋友,讓其他下朋友幫忙排隊:從高到矮排隊,和從矮到高排隊,小朋友參與都很積極,。起先,從高到矮排隊小朋友很多都不太會排,後來在我的引導之下,很多小朋友都會排了,之後的就挺好的。
我覺得平常幼兒接觸科學課比較少,幼兒對數字只有部分能力強的.孩子才能真正理解與接受,所以我在上課時會針對這一情況來做特別的關注。讓孩子在自由的空間中學習、數字,發揮自己的想象力與創造力來學習。儘量減少對他們的限制,還要多給他們鼓勵,多給他們表現自己,展現自己的機會,這樣孩子纔會更有興趣,有了興趣,才能迸發出超乎想象的東西來,所以在課堂中我從不去限制孩子們的想象或者一些行爲。
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