表格列舉法解決問題評課稿
本節課思路清晰,目標明確。學生在探索解決遞增遞減問題的過程中,獨立思考和合作探索,輕鬆地學會了用表格列舉法來解決問題,進而形成運用表格列舉的方法解決問題的策略。這節課有很多值得我們借鑑的地方。
1、導入親切自然。在上課伊始,教師以學生熟悉的植樹活動爲素材引入,接着出示了歡歡等4名同學在爲小樹立警示牌,保護家園的情境圖,能吸引學生極投入到探索活動中。
2、注重培養學生分析解決問題的能力。一年級學生理解問題有困難,而這又是學生第一次接觸遞增遞減的問題。康老師出示題目後沒有直接讓學生去解決問題,而是先引導學生理解題目中的關鍵句,分析問題。出示問題後,老師:以後每年比前一年多種一棵樹什麼意思?生:意思就是8歲種了1棵樹,9歲那年種了2棵,10歲那一年種了3棵,11歲種了4棵樹。教師又問:歡歡種樹是從幾歲到幾歲?具體哪幾歲?這兩個問題很好的幫助了學生理解問題,也培養了分析問題的`能力。
3、給學生足夠的思考、交流空間。
數學思考是數學教學的核心。在解決問題環節,教師先讓學生獨立思考、交流解決問題的方法,教師再梳理,精心設計問題進一步引發思考,再總結,引入表格列舉法。既讓學生體會了表格列舉法的優越性,也學會有序地思考問題。
4、練習環節的設計,教師也費了很多心思,尤其是練習二的設計。學生很容易混淆“第五天”和“五天”兩個概念,教師把這兩者在一個問題中同時出現,學生通過對比,印象會深刻。
個人覺得不足之處有:
1、針對低年級學生,練習題有些多。以至於後面沒時間進行回顧反思,交流評價。我覺得練習中一個遞增問題,一個遞減問題就可以了,這樣就能騰出時間引導學生對本節課知識以及方法進行梳理,做到融會貫通。
2、在處理練習題時,教師只是讓學生展示了算式。這時教師再讓學生說說每一個加數是什麼?怎麼算的?學生對這種遞增、遞減求和的問題理解的會更深刻一些。
-
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿(3篇)
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿1今天,我要評課的內容是羅xx老師執教的《棉花姑娘》,那麼先來簡單地回顧下教學過程,首先羅老師基於課題,讓學生認識棉花姑娘,再進行第一段的教學,把生字“蚜、盼、治”的學習落實在詞語中,再落實在句子中。緊接着通過棉花姑娘和三位醫生...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
液體的熱脹冷縮評課稿3篇
液體的熱脹冷縮評課稿1連續聽了李老師執教的《液體的熱脹冷縮》幾課後,我有以下本節課的一點看法:首先,本節課的教學目標明確,本課的教學目標是:科學概念:1、水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以後體積會變大,受...
-
數松果評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是...