《小青石 》的教學設計
教學目標
1.理解課文內容,受到爲他人服務的思想教育。
2.練習分清課文的主次。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.理解小青石的生活的理想。
2.練習分清課文的主次。
教學難點
理清課文脈絡,劃分段落。
教學時間 一課時
教學設計
一、教學目標
(一)受到爲人民服務的思想教育。
(二)理解課文內容,分清主次。
(三)有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
(一)理解小青石的生活理想。
(二)分清課文內容的主次,劃分段落。
三、教學過程
(一)揭示課題,導入新課。
每個人都有自己的理想,你的理想是什麼?(請學生談)今天,我們要學習一篇童話,這篇童話通過小青石追求理想的經歷,告訴我們生活的真正意義。
(板書:20*小青石)
(二)初讀課文,瞭解課文內容。
1.默讀課文,畫出不理解的詞語,並聯繫上下文理解。
光景:表示估計(時間或數量)
安適:安靜而舒適。
情形:事物呈現出來的樣子。
迷迷糊糊:(神志或眼睛)模糊不清。
水晶:無色透明的結晶石英,是一種貴重礦石,產量較少,可用來制光學儀器,無線電器材和裝飾品等。
瑪瑙:礦物,成分主要是二氧化硅,有各種顏色,多呈層狀或環狀,質地堅硬耐磨,可以做研磨用具、儀表軸承等,又可以做貴重的裝飾品。中藥上用來治某些眼病。
髮簪:別住髮髻的條狀物,用金屬、骨頭、玉石等製成。
顛簸:上下震盪。
翻來覆去:來回翻動。
攪拌:用棍子等在混合物中轉動、和弄,使均勻。
分寸:說話或做事的適當限度。
疲乏:因體力或腦力消耗過多而需要休息。
羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
性質:一種事物區別於其他事物的根本屬性。
2.輕聲讀課文,在理解詞語意思的基礎上讀懂課文內容。
(三)理清課文脈絡,分段並概括段意。
第一段(第1自然段)寫被山水衝到岸灘上的小青石和小黑石過着平靜、安適的生活。第二段(第2~9自然段)寫小青石和小黑石對安靜、舒適的生活截然相反的態度。第三段(第10~14自然段)寫小青石被運往都市,爲自己的理想將要實現感到興奮。
第四段(第15~19自然段)寫小青石被製成混凝土鋪在道路上。小青石被徹底改變了面貌,它一時鬧不清是怎麼回事。
第五段(第20~22自然段)寫小青石爲自己能夠成爲讓所有人走的道路,成爲爲大衆服務的無數石塊中的一塊而感到自豪和快樂。
由於課文較長,小青石的經歷又比較曲折,學生在分段時會有一些困難。教師可指導學生按小青石的經歷來分段,配合板書幫助學生理清課文脈絡。
(板書:生活平靜安適 談理想 去都市 變成混凝土 願做鋪路石)
(四)練習分清課文主次。
在理清課文脈絡的基礎上,分清課文的主次,懂得作者爲什麼這樣寫。
(詳寫的部分是爲了突出中心思想,略寫的部分起介紹說明的作用。要根據中心確定文章各部分的詳略)
(板書:詳 略)
(五)理解課文內容,理解小青石對生活的理想。
1.分角色朗讀課文。思考:小青石最初的理想是什麼?小黑石的理想是什麼?
(小青石最初的理想是到都市裏去,像水晶和瑪瑙那樣過有趣的生活。小黑石的理想卻是安於現狀,過平靜安適的生活)
2.小青石到了都市後經歷了哪些遭遇,它的心情發生了哪些變化?
(小青石到都市後被投在道路旁,然後與沙、水泥、水混合起來被翻來覆去地攪拌,然後被鋪在道路上,被壓得平平的,最後變成了混凝土的一部分。小青石的心情也發生了很大變化。由進入都市的高興、興奮的心情到被攪拌、鋪路時的失望生氣,再到變成混凝土的茫然,不知怎樣纔好,直到最後爲自己成爲爲大衆服務的無數石塊中的一塊而感到自豪、快樂,產生了一系列的心理變化)
(板書:高興 生氣 悶聲不響 不知怎樣纔好 非常快樂)
3.小青石最初的理想是去都市裏過有趣的生活,最後卻成爲混凝土的一部分,成爲人們腳下的鋪路石,面對這一切,小青石是怎麼做的.?
這一段是教學的重點,教師要指導學生精讀課文,從而理解小青石對生活的理想。
(1)思考:小青石爲什麼不再羨慕水晶和瑪瑙了?
(開始小青石覺得水晶、瑪瑙被製成飾品,隨着人們到處往來,能見識到種種事物,生活得既體面又有趣,所以很是羨慕。後來,小青石成爲混凝土的一部分被鋪在道路上,多少年來成千上萬的人踏過它,使小青石感到它是爲大衆服務的,比起水晶、瑪瑙的生活,雖然沒有了溢彩流光,舒適安閒,但它卻是屬於一切人的,是爲一切人服務的,自己的生活比水晶、瑪瑙的生活更有意義。因此,小青石不再羨慕水晶和瑪瑙了。)
(2)小青石的生活既沒有水晶、瑪瑙的高貴有趣,又沒有小黑石的平靜安適。每天無數的人要從它的身上踏過,它的生活可以說是忙碌而辛苦的,爲什麼它還會覺得非常快樂呢?
(因爲它認爲這樣纔是最有意義的生活,它實現了自己對生活的理想——成爲讓一切人走的道路,成爲爲大衆服務的無數石塊中的一塊。)
(板書:只有爲大衆服務,纔是最有意義的生活。)
4.在我們周圍生活中,有沒有像“小青石”這樣的人?
(學生聯繫實際,談一談自己生活中平凡無私,爲社會默默奉獻的人。)
5.學了這篇童話,你有什麼感想?
(樹立爲他人服務的思想,從小事做起,學習“小青石”的精神。)
(六)有感情地齊讀課文,概括中心思想。
(這篇童話通過記敘小青石到都市後的一番經歷,讚揚了小青石爲大衆服務的精神,形象地闡明瞭生活的意義。
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