高三《“果斷”解實詞》評課稿
這是一節高三文言文複習課,主要內容是實詞詞義推斷。縱觀整堂課,個人認爲有一下優點,供大家商討:
一、目標定位準確,重點突出。
實詞是文言文教學過程中的重點內容,準確掌握實詞詞義是讀懂文言文的基礎。實詞詞義推斷又是學生必須掌握的一項技能。所以,將推斷實詞詞義的方法作爲教學重點是恰當的。
在教學過程中,老師總結了5種詞義推斷的方法,重點突出。
二、講練結合,以練爲主。
課堂上,老師通過5道題目來總結推斷實詞詞義的方法,先讓學生做題,校對答案,教師講解,然後總結,體現了複習課的特點。
三、選材精當,難易適度。
所選材料均來自大學聯考題和各地模擬題,具有典型性和實戰性特點。作爲複習課選材,最好來自大學聯考真題,並且老師自己親自做過,才更具有實效性。
四、準備充分,講解詳細。
老師準備十分充分,對資料所涉及的實詞詞義瞭解透徹,講解清晰明瞭。
但個人認爲還有些可以改進的地方,供大家商榷:
一、教師講解太多,未能凸顯學生主體。
老師準備充分,講解過程中越俎代庖,通過自己的`講解掩蓋了學生問題,使學生缺少體悟。比如實詞詞義推斷方法中的,看結構、析成分等,可以讓學生仔細分析句子的語法結構,然後得出方法,效果可能更佳。
二、歸納的方法中,5種太多,可進一步精簡整合。巧組詞、看結構、合語境、借鄰字、析成分等,真正可用的可能只有“析成分和看結構”,其他的可根據實際情況整合。
三、關注實詞詞義時,忽視了對課本的關注。大學聯考考試過程中出現的實詞、虛詞都出自必修課本,在複習過程中不應忽視課本的存在,而應立足課本關注大學聯考。
總體看,本堂課是一堂有效的複習課。以上是個人對該節課的不太成熟的看法,請大家指正!
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