《索溪峪的“野”》課堂實錄
學習目標:
1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
3、領悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。
教學過程:
一、回憶舊知,談話導入:
師:同學們在本學期語文課本里學習的第一篇課文篇名叫什麼?
生:《桂林山水》。
師:《桂林山水》這篇文章寫得很美,誰來背一背第一自然段和最後一個自然段?
生:背誦。
師:大家學得真好!雖然我們在座的大多數人從未去過桂林,但是隻要我們用心去讀課文,我們就會產生一種身臨其境的感覺,就像真正到過桂林,遊覽過那裏的山水一樣。今天,讓我們一起走進課文,去感受一下索溪峪風景區的奇麗風光。
板書:19 索溪峪的“野” 學生齊讀課題
師:“峪”字怎麼寫?
生:山、谷
師:噢,原來“峪”就是“山 谷”呀!
師:“索溪峪”是什麼意思?
生:“索溪”流過的山谷。
師:大家做好準備了沒有?我們一起去索溪峪風景區旅遊去!
生:好!
二、學習生字新詞,初讀課文,整體感知:
師:在正式旅遊之前我們做一下熱身運動怎麼樣?旅遊的時候最怕遇到障礙了,我覺得文中的生字詞就是障礙,我看看同學們把這些障礙都克服了沒有?
出示課件“我來讀讀”,檢查生詞讀寫:
賦予、淑女、撅屁股、老叟、盪滌
師:這些小障礙我們都解決了,我們來個難度大點的。
出示詞語:斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峯萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳
師:這些詞放在課文中你們會讀嗎?能不能讀好呢?
生:能!
師:誰能讀第1自然段?誰能讀第2自然段?學生自己起立,指名分段朗讀課文。
師:同學們讀得太好了。那些詞語在課文中你能不能理解呢?老師看到你們課下都預習了課文,詞語的解釋也寫在課本上了,這種習慣很好。但是老師今天不讓你們說查到的'意思。老師要跟大家做一個猜詞遊戲。你們有沒有信心?
生:有!
師:很好。現在我們就來猜猜看。
出示課件:“我來猜猜”
形容山延續不斷,彎彎曲曲地延伸。(綿亙蜿蜒)
古時八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。(千峯萬仞)
氣勢宏偉、盛大的樣子。(磅礴)
面目秀麗,姿態優美的女子。(窈窕淑女)
三、欣賞圖片,精讀課文,全班交流。
師:現在讓我們隨着攝像頭去觀賞索溪峪的迷人風光。出示課件:欣賞索溪峪自然風光圖片。
師:閱讀提示給我們提出了三個問題,讓我們大聲地朗讀課文,去解決這些問題。
閱讀提示:“野”在本課是什麼意思,課文從哪幾個方面描寫了索溪峪的“野”,是怎樣寫出這種野性美的?(找詞語作爲依據)找出最喜愛的句子讀一讀。
先分小組合作學習,再全班交流。
四、比較閱讀,體會寫法。
出示課件:《桂林山水》的表達方法(寫作方法):
桂:抓住景物的特點。索呢?
桂:先概括描述,後具體描寫。索呢?
桂:對比描寫。索呢?
桂:排比。(修辭手法) 索呢?
四、弄清文章順序,暢談學習感受。
文章敘述順序:(課件)
《索》這篇課文先總的介紹索溪峪的特點是一個( )字,然後從四個方面描述:( )是野的,( )是野的,( )當然更是“野”性十足,( )也變得“野”了起來。最後總結出索溪峪的( )盪滌着我的胸懷。
暢談感受:一句話談感受(可以從寫作方法、積累詞語、環保方面等)五、作業:以《我印象中的索溪峪》爲題寫一篇短文,可查資料和網頁。
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