關於索溪峪的範文內容

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《索溪峪的“野”》教材理解範文

山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的.山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾...
《索溪峪的野》教學實錄

教學目標1、學生正確流利、有感情的朗讀課文。2、索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。3、作者抓住景物特點先概括、後具體的寫法。教學重點：索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作...
《索溪峪的野》的教學實錄範文

師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來?(配音小組先來。)師：你們打算怎樣配音?組長先來說說你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看他們的配...
索溪峪的野讀後有感

我所授的《索溪峪的“野”》這篇課文，是通過描寫索溪峪的奇麗風光來讚頌索溪峪天生野性的美。在設計這一課的教學時，我主要採用了以讀代講，品讀文章，給學生一個坡度，藉助朗讀品位字裏行間蘊含的情感。同時結合高年級學生及...
《索溪峪的“野”》課堂實錄範本

師：喜歡劉老師嗎？說喜歡我那是“一見鍾情”。（生笑）師：你們的語文老師姓什麼？（生答“姓李”。）師：比一比看，我和你們的李老師有啥不一樣呢？生：你胖一些，我們李老師瘦一些。師：“瘦”這個詞李老師不一定喜歡，叫“苗條”她就高興了。生...
索溪峪的野教學設計（通用3篇）

作爲一名老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的索溪峪的野教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。索溪峪的野教學設計1一、教學內容說明：《索溪峪的...
索溪峪的“野”教材理解

自然的美野性的美山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的`美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，...
索溪峪的野讀後感

讀完一本書以後，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀後感了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編爲大家收集的索溪峪的野讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。索溪峪的野讀後感1作者身處美麗...
《索溪峪的“野”》課堂實錄

學習目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、領悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。教學過程：一、回憶舊知，談話導入：師：同...
《索溪峪的“野”》課後反思3篇

在社會一步步向前發展的今天，我們要在課堂教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《索溪峪的“野”》...
有關索溪峪的野的教學實錄

第一課時（釋疑導讀）導讀專題：索溪峪的山究竟有多野？師：索溪峪在哪裏？生：張家界師：去過張家界嗎？生：沒去過師：真沒去過？生：真沒去過師：去過！（學生不理解的樣子）不但去過張家界，就在前不久我們還一起去過廣西的桂林、廣東的“鳥的天堂”。...
《索溪峪的野》教學設計

《索溪峪的野》是人教版六年制國小語文第十一冊的一篇略讀課文，下面是小編整理的關於《索溪峪的野》教學設計，歡迎閱讀參考。教學要求：1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景...
六年級上冊《索溪峪的野》評課稿

《索溪峪的野》是第１１冊第一單元的一篇略讀課文。課文緊扣一個野字，分別描寫了索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野。通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉悅的心情。文章表...
索溪峪導遊詞作文200字

索溪峪導遊詞作文200字索溪峪,西南緊連張家界,西北毗鄰天子山,面積一百四十七平方公里,有景點二百多處.索溪峪山、水、洞自成一體.山,奇峯起伏,交錯成趣;水,泉清瀑美,千姿百態;洞,幽深神祕,其妙無比.那恍若仙境的地下...
《索溪峪的野》說課的評課稿

說學習目標：1、知識能力目標：認識並掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪的的天然野性的自然風光。領悟作者抓住景物特點，先概括敘述再具體描寫的表達方法。2、能力目標：訓練學生...
《索溪峪的野》的評課稿範文

聽了我校王紹浩老師執教的《索溪峪的“野”》一課，感受頗深。此文以生動優美的語言介紹了張家界索溪峪的自然風光的特點──“野”。王老師上出了自己的特點，教出了自己的個性。一開課，我就被王老師豐厚的文化底蘊所折服...
索溪峪的野教學實錄

（小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（"配音小組"先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來說說你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學...
《索溪峪的“野”》教學實錄

第一課時（釋疑導讀）導讀專題：索溪峪的山究竟有多野？師：索溪峪在哪裏？生：張家界師：去過張家界嗎？生：沒去過師：真沒去過？生：真沒去過師：去過！（學生不理解的樣子）不但去過張家界，就在前不久我們還一起去過廣西的桂林、廣東的“鳥的天堂”。...
國小語文《索溪峪的“野”》教學實錄

（小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（配音小組先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來說說你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學看...
《索溪峪的野》教學設計範文

教學要求：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、領悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。教學準備：《索溪峪的“野”》課件。...
《索溪峪的野》評課稿

《索溪峪的“野”》是第１１冊第一單元的一篇略讀課文。課文緊扣一個“野“字，分別描寫了索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野。通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉悅的心情...
課文索溪峪的野教學體會

新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學生。因此，教師在教學過程中，必須加強學生之間的相互交流改變單一的師生交流方式，將教師的指導--學生的自主--...
《索溪峪的野》第二課時的教學實錄

（小組活動完後）師：請各小組來彙報你們的成果。哪個小組先來？（"配音小組"先來。）師：你們打算怎樣配音？組長先來說說你們的創意。生1：我們是男女生分開，男生讀前半部分，女生讀後半部分。我們讀的和片子的長度差不多。師：下面的同學...
《索溪峪的“野”》教學素材

《索溪峪的“野”》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉悅的心情。課文先總述，最後講自己的感受。課文可以分爲三個部分。第一部分是全文總起段，點出了索溪峪的特點：野。...
六年級語文《索溪峪的野》教學設計

知識與能力目標：有感情地朗讀課文。方法與過程目標：學習作者通過優美的語言字裏行間的透漏出自己的情感的方法。情感態度和價值觀目標：感受索溪峪天然野性的自然風光。課前準備：收集張家界、索溪峪等有關的照片和文字資料...