第二學期語文期末試卷分析
本學期的測試工作已經結束,從學生的考試結果可以得知:學生基礎知識比較紮實,閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力、習作水平也都有所提高。下面就本次測試作一個具體分析:
一、試卷整體情況分析
1.試卷嚴格按《新課標》要求,緊扣教材,考查內容較全面,並與學生的生活密切聯繫,符合學生的認知規律,沒存在偏題和怪題,以考查語文中的基礎——漢語拼音及積累詞語知識爲主,兼顧學生的寫話閱讀能力的訓練和培養。題目編排從易到難,符合國小生心理,試題難易程度既能面向全體學生,又能照顧優生和“後進生”。
2.從試卷的題型來看,無論是基礎知識部分,還是積累運用方面,都以教材編寫的內容和要求對學生的訓練及練習程度相當,試題靈活多樣,符全學生的.認識特點。
3.從考查的內容來看,試卷完全從教材的重點內容及要求入手,融入了一學期來“知、能”的方方面面,有拼讀的掌握,字、詞的積累和運用,形近字的考覈,成語的積累,課文內容的理解和語言應用等,突出了試卷的綜合性和針對性。
二、考試情況
我班有56人蔘加考試,最高分100分,最低分47分,總分5165分,平均分92.22分。優秀率爲44.64%,及格率爲98%,結合本班學生學情來講,我覺得考得確實不錯,還算滿意。
三、具體情況分析
(一)拼音樂園存在的問題
1.一小題看拼音寫詞語。此題考查了學生對詞語的掌握情況,此題是書上的原詞,學生答的比較好,但還有個別同學由於粗心或沒掌握寫錯,主要集中在“潑水”和“培育”這兩個詞語上。
2.三小題給加點字選擇正確讀音,也就是多音字的考覈。郭銘勳、劉雨軒、張霖浩、武瑞希四個學生做錯,主要集中在“強壯”和“勉強”兩個詞語上。這應該是個別問題。
(二)字詞花園出現的錯誤
1.一小題照樣子寫一寫,考覈形近字。主要集中在爲“便”換偏旁上,至今可換成的字是“硬”,可能是這個用的少,亦或是沒練習過爲更’這個基礎字加偏旁,不少的孩子沒有想到,每個班這道題都是失分率最高。
2.二小題用恰當的字詞填空,考覈量詞、動詞和名詞的應用。量詞的應用沒問題。主要出現在動詞和名詞的選用上,還有一部分孩子分不清“地“和“的”。
(三)課文回顧存在的不足
1.一小題中寫傳統節日,雖然平時一直強調傳統節日和公曆節日、國際節日,但還是有一些孩子搞混,填寫:國慶節、兒童節等。
2.三小題根據課文回答問題,問題較大。如果是選擇或者填空,這道題應該沒什麼問題。根據課文內容回答問題,這個形式學生沒做過,有的孩子乾脆就懵了,也有的記不清了,當然不管是原因,最根本的還是孩子學得太死板,老師沒有將這些內容作爲作爲重點。
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