關於國小英語第二冊期末考試試卷的分析總結
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一、試卷分析
一年級試題主要着重從聽、說、寫三個方面進行考察,試卷共分爲六大題,由於考慮到低年級學生的心智發展水平和接受知識的能力,試卷以聽爲主,有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考覈了學生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學生聽力理解能力。
一年級期末考試是全市調研科目,試題能充分體現考察學生基礎知識,堅持依據課本,對於學生必須掌握的基礎知識作爲重點考查的內容,如詞彙、短語和重點句型的運用等,因爲這些知識的掌握更能爲以後的學習打下堅實的基礎。試卷總的分爲兩大部分:聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的工具,國小英語教學以聽說能力的培養爲主要目標之一,因此檢測加大了對學生的聽說能力的考察。筆試部分強調學生的主觀理解能力和實際水平。國小階段英語單詞是最基礎的,也是最關鍵的知識,學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
二、學生答題情況分析
從檢測的結果來看,一年級學生的掌握情況還是不錯的,特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較爲理想。也可看出學生平時掌握的還是很牢固。學生能夠根據聽力的材料完成題目,而且有些題目以前接觸的很少,學生有失誤的情況是在所難免的,如聽音判斷對錯、聽音寫字,雖然錯的人比較多,但總體還好,只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學生的掌握情況也還不錯,但還是有一點欠缺,學生對教學過程中單詞和句子的.認讀訓練不到位,對課本中經常出現的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分,可以看出學生平時對話練習訓練很少,完成作業的態度不是很認真。
三、措施建議
教學有法,教無定法。教學方法的優劣,對能否引起學生的學習興趣關係很大。英語教學的實踐性很強,因此,就要以靈活多樣的方式組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對國小生喜說愛動、爭強好勝、善於模仿的特點,開展各種形式的學生活動。
1、教師要在新理念的指導下,不僅要注重學生的基礎知識,更要注重學生的基本能力、學習策略的培養,拓寬學生的知識面。
2、在教學中,注意知識的均衡性,不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞,更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓練。
3、在教學過程中運用多種教學法,在玩中學,在遊戲中學有所得。遊戲是一種能激起學生興趣的好方法,尤其是低年級英語教學的基本活動。靈活運用各種遊戲,可以引起學生極大的興趣;在歌中練,在歌聲中鞏固所學知識;畫中樂,在塗、畫中體會學習的樂趣;情景體驗,在交流中創造性運用知識。
4、多操練對話,讓學生真正作到“學了會用、爲我所用、在用中學”的學習思想。
5、端正學生的學習態度,培養良好的學習習慣,如:認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣,使其發揮應有的水平,取得更爲優異的成績。
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