二年級下學期語文期末試卷分析
一試卷評價
本次考察試卷密切聯繫教材,關注學生實際,題量大,題難易適中,覆蓋面廣。從拼音,字詞,句,閱讀,作文幾個部分,對學生的習慣,知識,能力進行了全面而細緻的檢測。既考察了學生識字寫字能力,又考察了學生對語言的積累運用,閱讀理解,分析及寫作能力。
二答題情況
第一題聽寫,學生基本能夠作到書寫端正,字跡工整。
第二題選出錯誤的音節。學生認真看清題目要求的,答得挺好。沒看清要求的,把正確的音節劃掉了。
第三題是查字典,考察了學生音序和部首查字法,細心的學生極少出錯。
關於二年級語文下學期期末試卷分析:第四題是連線題。連接音節和二類字。正確率較高。
第五題考察的是字的筆畫筆順。“金”字的筆順少數學生寫錯了。
第六題組詞,本題大部分學生的基礎知識掌握比較牢固,極少出錯別字。
第七題寫反義詞。學生不會的字寫拼音,大體較好。
第八題在括號裏寫適當的詞。少數學生的拼音拼寫得不太對。
第九題選詞填空,這道題做得較好。
第十題給句子加標點也挺好做,學生丟分情況少。
第十一題,照樣子寫句子。學生能動腦自己寫句子,有的很幼稚,但是很有思考的水平。
第十二題默寫古詩《贈劉景文》。默寫中凡是拼音扣分,要求全寫字,而且要寫對。詩中“擎”字,“殘”字,“橘”字錯誤的較多。其餘字學生基本都能寫對。
第十三題是閱讀題。考察了學生數句子,讀懂短文內容和體會作者的感情這三個知識。數句子學生都能數對。在理解內容上多數學生都能答到“螞蟻很勤勞”“螞蟻不偷懶”這一個意思,而答到另一個“螞蟻很團結‘的學生就能得到滿分,因爲表達了作者對螞蟻的喜愛之情的第三題學生都能答對。
第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動物,寫出它的外形和特點。好些學生能很好的寫出一種動物的外形和特點,表達出對它的喜愛之情。句子通順,較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學也選了一種動物來寫,但是隻寫了外形或者是特點,不夠全面。這類作文依據句子的表達,內容的長短,給了12到14分。有寫同學不止選擇一種,選了兩到三種動物甚至更多動物,這類作文在9到11分之間。有的同學作文全寫些不相干的內容,或者生字,或者不成爲句子的,給了0分。值得注意的是,好些卷子標點的使用不規範,少數卷子作文中一個標點都沒有。這需要引起重視。
三今後的改進措施
通過這次質量檢測,不僅全面瞭解學生語文知識,語文能力的基本情況,而且對今後的教學有很大的啓迪:
(一)加強平時學生對所學知識的掌握。
(二)抓好家庭作業的質量和完成量。
(三)及時查漏補缺,抓好差生的轉化工作。
(四)加強與學生家長的聯繫。
二年級語文下學期期末試卷分析二
一、基本情況
二年級本次參加期中測評共199人,1人不合格,合格率達99.5%;其中197優秀,優秀率達99%。滿分40人,最低6分。從總體上看,學生對前半學期所學的知識掌握得還可以。
二、試卷分析
本次試題,題型多樣,內容豐富。本次試題共分三部分內容:第一部分基礎知識:給詞語加拼音,多音字,填表,看拼音寫詞語,反義詞,補充詞語,照樣子寫詞語,按課文內容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎知識爲主兼顧能力的考查,考察內容全面適合各層次的學生。
三、試題分析
1、第一大題基礎知識。除了第3小題有11個學生有不同程度的錯誤外,其餘各題由於都是平時練習過的,所以學生完成的都較好。
2、閱讀題失分較多,紛的'音序學生不會f的大寫;有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完,就開始答題了,雖然老師在平時的練習中不斷強調要反覆讀短文,直到讀熟後再來答題,但在考場上部分同學還是做不到。
3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題,大部分學生能把自己看到的,學到的靈活的運用到他自己的文章中,使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴重。
四、措施
針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢,部分學生的閱讀能力較差,個別學生做題態度不端正等問題,在今後的教學活動中,我打算採取以下措施:
1、繼續培養學生良好的學習習慣,如:認真寫字,按時完成作業,多讀,多寫,多說,多練。抓好學生的語文基礎知識,強化訓練字,詞,句,讓學生掌握牢固。
2、繼續重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高,說明掌握的最好。對此我們不能有所鬆懈,而且必須繼續重視識字和積累。在以後的教學和複習中要採用分散和集中的方法,檢查學生對字、詞的掌握程度,要鼓勵學生背大段的課文,整篇的課文。
3、要多進行閱讀練習,提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆,讓學生積累語言,爲作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外,提高學生的閱讀能力必須立足於課堂,立足於課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學,教師要根據課的特點指導學習的方法,略讀課的教學,教師要放手,讓學生根據精讀課學到的方法自主學習。
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