人教版四年級下語文20課課件

　　教學目標：

1、整體把握文意，能聯繫上下文理解“改天換地、明亮奪目、神氣十足、傲然挺立、拔地而起”等詞語。

2、能通順、流利、有感情地朗讀描寫花的句子，並能緊扣這些關鍵句子感受作者所表達的見聞與感受。

3、積累寫花的語句，引導學生學會用心去觀察身邊的事物。

　　教學重、難點：

把握文意，理清脈絡，積累寫花的優美語句。 教學過程：

　　一、初讀課文，把握文意，瞭解經歷

1、解詞導題

師：你能理解“勇氣”的意思嗎?告訴我，你是怎麼理解的?(板書“勇氣”)

師：今天我們要學的課文也是和勇氣有關的，不過不是人的勇氣，而是——花的勇氣!(板書補充課題《花的勇氣》) 生齊讀課題。

2、初讀課文，引導歸納：

師：那現在我們就走進課文，好好去讀讀《花的勇氣》。想一想導語中所提出的問題。

自由讀課文，想一想作者在維也納經歷了一件什麼事?(生帶着要求自由朗讀課文)

3、交流反饋，讓學生自由發揮，自由講述自己所歸納的。

師：你能否簡短地概括一下自己剛纔講過的呢?既清楚又簡潔。

生簡短講述後。出示句式講述，引導學生把握文章的大意。板書“一件事”。概括一下這件事。

四月，作者在維也納看到了在冷風冷雨中拔地而起(冒出來)的小花。

(板書：看花)

4、師：作者一開始就看到這些在冷風冷雨中拔地而起的小花嗎?他經歷了一個怎麼樣的過程呢?快速地瀏覽課文，來找一找作者看花的具體過程。

(板書“經歷”)

填上作者的見聞(看見了什麼)，以及他的感受。 剛見草地，只是綠色連着綠色 ，感到____失望_ ; 撥開草看，青草下邊藏着滿滿一層小花 ，感到____驚喜__;離開之前，看不到草地上的花 ，感到____遺憾__; 雨中去看， 一片花的原野 ，感到___驚奇 。

學生反饋，教師相機板書。

5、師：作者經歷了這麼複雜的'心理變化之後，他有了什麼樣的感受?——在課文的哪裏?

幻燈出示最後一段：

……小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是——勇氣。

生齊聲朗讀(理解“怦然一震”，板書)

師：這就是作者最終的感悟與體會，從小小的花兒的開放體會到生命的意味，是——勇氣。

　　二、瞭解花的世界，感受花的勇氣

1、師：作者爲什麼能感受到花的勇氣呢?請再瀏覽課文，劃出作者具體寫花的句子。

2、交流寫花的句子，總體感受(課件出示)

原來青草下邊藏着滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這麼多、這麼密、這麼遼闊! 它們比青草只矮几釐米，躲在草下邊，好象只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……

迎着吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經與濛濛細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

3、師：這是五彩繽紛、色彩斑斕的世界，每一處花，都給人全新的感覺。那讓我們走進這花的世界，慢慢地欣賞。

　　(場面一)

1、師引入：當作者撥開草看時，有了意想不到的收穫。自己來讀讀這處寫花的句子，看看自己能不能讀好這些句子。

2、師：作者看到了什麼樣的小花?

生讀，教師相機指導。

(輕輕地、深情一些、被這些花給吸引住了、一種驚喜) 教師範讀，指名學生朗讀，練習讀。

3、師：僅僅寫看到的這樣的花嗎，還寫出了什麼?

4、生齊讀這一段。

　　(場面二)

1、師引入：作者撥開草時，有了意外的驚喜。當第二次在雨中去看花時，又看見了什麼呢?(幻燈出示句子)

生反饋，看到一片花的原野、鋪滿整個世界……

2、師：用心地讀一讀，你有哪些不理解的詞語呢? 生讀後，交流反饋。重點理解詞語“改天換地、傲然挺立、明亮奪目、神氣十足”。

(生讀詞語，教師點撥理解詞語，可作動作來理解。)

3、(請生讀讀這些詞)師：想想這些詞平常用來寫什麼的?那作者這樣寫，想告訴我們什麼?

師：你發現沒有，其實這些詞語，在平時，我們都是用來形容——?

4、師：對，花的勇氣!作者就是這樣一邊看，一邊讚歎!把見聞和感受結合起來表達!誰願意來讀一讀。

5、指導讀，以讀出感覺爲目標

6、師：作者看到了雨中傲然挺立的花，感到很驚奇。又仔細想一想，便覺得不可思義，感受了到花的氣魄，他的心頭是——?怦然一震!

師：因爲他體會到了生命的意味，是——勇氣!(板書“勇氣”)

師：讓我們再一起來讀一讀這些美麗的小花!(男女生合作)

　　三、摘錄句子，積累語句

1、師述：作者的感受很豐富特別，他從小花的開放這件常見的事中感受到的是生命的勇氣，把自己的見聞和獨特的感受都表達了出來，這樣就是一篇優美的文章。

2、課堂摘錄文中寫花的重點句子，背誦積累。

師：選擇一句你最感動的句子，把它認認真真地抄寫下來。

3、抄寫後，放聲朗讀。

　　四、板書設計：

剛見草地 失望

撥開草看 驚喜

一件事 經歷 離開之前 遺憾

感受(怦然一震) 勇氣 (看花) 雨中看花 驚奇